四年級《開天闢地》學案分析

導讀：天和地分開以後，盤古是不是可以高枕無憂睡大覺去了呢?下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!

　　環節一、整體感知——初讀感知，整體把握

　　(一)走近中國古代神話故事

1.激趣談話

同學們，你聽過或讀過哪些中國古代神話故事嗎?學生回答：《大禹治水》、《后羿射日》、《夸父逐日》、《牛郎織女》、《女媧造人》、《神筆馬良》等。

2.動情簡介——中國古代神話故事的起源

3.引出課題

(板書課題——齊讀課題)下面我們一起走入這神奇的故事之中，感受那奇特、大膽、合理的想象吧!

　　(二)初讀課文，感知內容

1.大家知道開天闢地是什麼意思嗎?

2.讀了課題，你有問題要問嗎?

3.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎麼讀就怎麼讀，把課文讀正確、讀通順，同時劃出生字詞，並給每段標上序號。

4.讀準下列字詞：(出示幻燈片)自由朗讀。指名讀，錯的糾正。

混沌 巍峨 開天闢地 冉冉上升

雷霆 合攏 精疲力竭 縱橫交錯

5.大聲朗讀課文，概括文章主要內容。(盤古開天闢地)

　　環節二、部分理解——精讀感悟，重點突破

　　(三)精讀課文，探究解疑

1.盤古爲什麼要開天闢地呢?

自由朗讀第一自然段並找出原因。

2.盤古怎樣開天闢地?

(1) 那我們一起來看看他到底是如何開天闢地的?(讓學生齊讀第二自然段)

(2)這一段主要寫了什麼?(開天闢地的經過)

(3)哪些詞語表現出了盤古開天闢地的經過?(板書：昏睡——醒、坐——劈、鑿)

(4)那隨着盤古的動作，宇宙有什麼變化呢?(黑乎乎一片——裂開一條縫——巨石崩裂)

(5)要把宇宙從混沌一團中分出天地來，容易嗎?從哪裏可以看出來?(一使勁翻身、猛劈猛鑿)

(6)從中你可以看出盤古是個怎樣的神?

(7)指導朗讀。(讀出盤古的勇猛、嚮往光明等品質)

　　環節二、部分理解——精讀感悟，重點突破

　　(三)精讀課文，探究解疑

過渡：天和地分開以後，盤古是不是可以高枕無憂睡大覺去了呢?(讓學生自由朗讀第三——六自然段)

3.天地分開後，盤古又是怎樣做的?爲什麼這樣做?課文中哪裏給出了答案?大家找出來。(第三自然段)

(1)齊讀第三自然段

(2)盤古就是這樣站在那，隨着天地的變化而變化，那到底是怎樣的變化呢?大家把第四、五自然段自由朗讀一遍。

(3)說說你這一段你讀懂了什麼?那麼大家能把他的那種決心讀出來嗎?

(4)學習第六自然段，盤古爲什麼是含笑倒下的? (學生交流，並回答)

(5)生齊讀第六自然段。

4.結果：

(1)指名朗讀第七自然段，其它同學認真聽並思考：這一段主要說了什麼?

學生：盤古的身軀化成世間萬物。

(2)臨死的時候，盤古的身軀都化成了什麼呢?請用“——”標出來。

(3)出示盤古圖片：看着盤古，看着連線提示，一同來體會他的身軀化成了萬物。(生對着盤古圖片說)

5.欣賞感悟：出示宇宙萬物圖片，欣賞圖片想一想，此時此刻，想對盤古說些什麼呢?(學生思考，同桌互說)

6.學習第8自然段

(1)就這樣，盤古用他的神力和身軀，開闢了天地，化生出世間萬物。

(2)齊讀第8自然段。

　　(四)拓展昇華

1.盤古開天地只是一個美麗的傳說，不是真實的故事，那麼人類爲什麼會編出這樣的神話呢?從中你又有何想法呢?

2.仿寫詩句

　　(五)總結課文，佈置作業

1.總結課文。

(1) 指名複述課文，把《開天闢地》故事講給家長聽。(2)通過學習你都學習到什麼了?