《幸福是什麼》教案

寫教案需要靈活變通，切忌一成不變！下面是關於《幸福是什麼》教案，歡迎參考！

教學要求

1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。

2.朗讀課文，理解課文內容，體會並說說課文的中心思想，培養閱讀能力。

教學重點

瞭解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什麼。

教學難點

理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。

教學時間2課時。

教學過程

第一課時

一、課前談話，引入課文

每個人都想得到幸福，那麼同學們有沒有認真想過幸福到底是什麼呢?今天我們學的這篇課文題目就是“幸福是什麼”。(板書課題)

二、指名朗讀全文，檢查預習情況，糾正不正確的字音

三、自己出聲讀全文，思考

1.課文講了一件什麼事?

(寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，並讓他們自己去弄明白幸福是什麼。十年以後，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。)

2.默讀課文，標出自然段序號，並說說課文的起因是什麼?(把一口老噴泉挖成了一口小水井)(板書：挖小水井)

四、分析課文的起因

1.默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎麼幹的?

2.指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。

3.他們挖小水井時心情怎麼樣?把表現他們心情的語句劃出來。

4.讀所劃的語句，說說他們爲什麼這麼快樂?結合上下文說一說。

(因爲他們看到自己的勞動有了成果並且給別人帶來好處。)

五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情

六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子

七、佈置作業

讀熟課文;弄懂自己不理解的詞語。

第二課時

一、複習提問，引入本課時，激發興趣

1.三個牧童挖小水井的目的是什麼?(爲了讓別人喝。)

2.由挖小水井引出了一個問題是什麼?(幸福是什麼?)

3.那麼幸福究竟是什麼呢?三個牧童弄懂這個問題了嗎?下面我們繼續學習這篇課文。

二、默讀全文，想想三個牧童分手後，各自都做了些什麼

(學做醫生，爲人治病;勤懇工作，對人有用;耕地種麥，養活多人)(板書)

三、十年後，三個牧童已經變成三個青年，回答

他們對幸福各有怎樣的體會?請你朗讀課文後說說。說後再回答：這些體會是怎麼得到的?(通過勞動得到的。)

四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來

讀這兩段話，結合三個青年的體會說說幸福是什麼?

(通過自己的勞動，儘自己的義務，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。)

說說什麼叫“有益”?(益就是好處。)

五、朗讀全文體會“幸福”的含義，並想想課文的中心思想是什麼

1.自己思考;

2.小組討論;

3.大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地儘自己的義務，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。

六、談談你學了課文後有什麼收穫

七、總結深化

今天，我們知道了什麼叫真正的幸福。我想同學們今後一定會努力學習，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個人都會嚐到幸福和快樂。