四年級下冊語文《我們愛祖國》優質教案
教材理解
《我們愛祖國》是西師版四年級(下)的一首現代詩。全詩共有8小節分爲兩個部分。第一部分爲1—4節,圍繞“什麼是祖國”這個問題,詩人以行去流水般的文字,展現了祖國各個方面的風貌,視野開闊一氣呵成;第二部分爲5—8節,圍繞“什麼是對祖國的愛”這個問題引導我們在生活和學習的各個細節中去捕捉,實現自己對祖國的愛。全詩語言優美,節奏明快,朗朗上口,極富感染力,易激起學生的愛國之情。
教學目標
1 掌握本課的生字詞。
2 引導學生聯繫詩歌內容和自己的生活經驗,體驗熱愛祖國的美好情感。
3 正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦自己喜歡的詩節。
教學重、難點
1 指導學生有感情地朗讀詩歌,激發學生的愛國熱情。
2 品讀詞句,體會詩歌字裏行間蘊含的對祖國的熱愛之情。
教學準備
1 教師:準備《我們的祖國》歌曲帶;多媒體課件。
2 學生:蒐集讚美祖國的詩歌。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、情景導入,激發興趣
1 課件配樂播放祖國的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料,教師富有激情地隨着畫面解說。
2 孩子們,看了剛纔的一幕幕,你想說點什麼?
3是呀,作爲一箇中國人,有誰不爲之感嘆?你看,我們的金波爺爺和你們一樣,早已按捺不住激動的心情,便寫下了這首讚歌——《我們愛祖國》(學生讀課題)。
二、初讀詩歌,整體感知
1 選擇自己喜歡的方式朗讀詩歌。
2 圈出生詞,把自己認爲難讀的多讀幾遍。
3 這首詩主要寫了哪兩方面的內容?分別是圍繞哪兩句詩來寫的?讀一讀,找一找,並做上記號。
4 熟讀詩歌,理清思路。如:教師讀第1節和第5節,男同學讀2~4節,女同學讀6~8節。也可以抽學生合作朗讀。
三、品讀詩句,體會情感
1 我們都深愛着我們的祖國,金波爺爺也不例外,請孩子們默讀1~4小節,看看他心中的祖國是什麼,勾一勾,並用自己的話說一說。
2 學生交流。
3 那麼你最喜歡哪幾句詩?和自己的同伴一起讀一讀。
4 在讀這幾句詩時你想到了些什麼?和同伴一起交流交流,相互補充。(獨立學習—和同桌探討—全班交流,老師適當點撥,體會情感,指導朗讀)
例如:學生說我最喜歡“她是巍峨的烈士紀念塔,她是藍天裏飛翔的白鴿”這句詩。老師屏幕顯示這兩句詩。
(1)你想到了些什麼?(生說,其他同學補充。)
(2)教師小結:是啊,我們的祖國有着千千萬萬的英雄兒女。我們祖國的兒女有着和平幸福的生活。你,作爲中華兒女中的一員,讀到這裏,心裏感覺怎樣?
(3)那請你帶着你的體味去讀吧!互相評議。
用同樣的方法學習其他詩句。
5 小結:在金波爺爺的心裏,祖國是什麼?(老師領讀,且屏幕圖文並茂,顯示媽媽的搖籃、長城、黃河等)學生回答。
6 總之一句話——(屏幕顯示第一小節),學生齊讀。
7 那你也思索思索,在你心中祖國是什麼呢?
屏幕顯示:讀一讀,仿寫句子。
(1)祖國是新建的高樓大廈。
(2)祖國是古老的神話傳說。
(3)祖國是( )。
(4)祖國是( )。
8 既然祖國已深深地烙印在我們每一個人的心裏,那該用什麼行動來表達我們對祖國的愛呢?齊讀詩歌的5~8小節。
9 勾出你最喜歡的詩句,說說你從中想到了些什麼。(學生說到哪句屏幕便顯示哪句)
10 指導朗讀,特別是第8小節。
四、配樂朗讀,強化感悟
1 此時我已心潮澎湃,真想爲我們的祖國送上一首讚歌。(播放歌曲《我們的祖國》)
2 朗誦全詩。
3 你準備用什麼來表達自己對祖國的愛呢?(可以說心裏話、表演、寫詩唱歌等)
五、結合課外,拓展延伸
自由朗誦自己蒐集的讚美祖國的詩文。
六、自主識字,掌握生詞
1 自讀勾畫的生詞。
2 檢查自學情況:屏幕顯示生詞以及課後第三題的詞語,抽生讀—評價讀得是否準確—齊讀。
3 你認爲哪個字最難寫?仔細觀察,然後告訴同學們怎樣才能記住它。(重點指導:巍、徽、奧)
4 寫生字,擴詞語。