蘇教版22課《九色鹿》第一課時教案

　　教學目標：

知識與能力：

1、 學會本課生字，理解由字組成的詞語。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，能複述課文。

過程與方法：

1、 自主學習法。學生自己思考問題，到文中尋找相應的答案，通過交流討論得出結論。

2、 圈點勾畫法。在文中圈點勾畫，找出問題的答案。

情感、態度與價值觀：

通過閱讀課文領悟九色鹿救助他人、不圖回報的品質，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。

　重點、難點：

重點：把握文中三個重要角色：九色鹿、調達、國王，分析各自特點。

難點：領悟九色鹿的美好品質，譴責調達背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。

教學準備：

小黑板、幻燈片

　　課時安排：

2課時

　第一課時

　　一、新課導入

同學們，在我國甘肅的敦煌莫高窟，有着許多美麗的壁畫，其中保存最完整的是《九色鹿》。《九色鹿》是一幅連環畫，取材於一個美麗的傳說，今天我們就一起走進這個古老的民間故事。

　二、初讀課文

1、自由朗讀課文，讀通、讀順、讀準，思考課文講了一個什麼故事?

2、檢查自讀情況：

(1)生字詞學習

調達 發誓 泄露 皇榜

發財 氣憤 暴露 斥責

靈魂骯髒 殘害無辜 背信棄義

(2)“露”的讀音：

①lù:a、凝結在地面或靠近地面的物體表面上的水珠。

b、沒有遮蓋、顯露、表現在外。

②lòu:露白、露醜、露臉

3、 根據出示的詞語，概括課文的主要內容。

教師總結：是啊，九色鹿救起了調達，調達卻出賣了九色鹿。

板書：

4、 根據剛纔所說的故事情節，可將課文分成哪兩個部分?

一(1—5)：有一天，九色鹿救了一個名叫調達的落水者，調達鄭重起誓。決不說出九色鹿的住處。

二(6—9)：調達財迷心竅，帶領國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最後國王懲罰了調達，並下令不許傷害九色鹿。

　　三、再讀課文

1、九色鹿是一幅連環畫，我們課文中每一小節呈現的就是一幅畫，連起來就是一幅連環畫，請你選擇其中喜歡的一幅，小聲朗讀，多讀幾遍。

2、指名學生朗讀他喜歡的段落。

3、默讀課文，思考：(1)課文中出現了哪三個重要的角色?

(2)請選擇其中的一個，說說你對他的看法。(注意圈點勾畫)

4、小組討論。