《望洞庭》教案（四年級上冊）

　【教學目標】

1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學習本課的生字，認識一個多音字。

3、能理解詩句中重點詞和詩句的意思。並能寫出《望洞庭》一詩的景色。

4、理解這兩首古詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的薰陶。

　　【教學重難點】

理解這首詩的意思，感悟詩的意境

　　【課時安排】

1課時。

　　【教學流程】

　　一、導入新課

1、背誦古詩。同學們已經讀過不少古詩，現在老師想請大家來背一背自己最喜歡的古詩。

(教師相機評價)

2、剛纔大家背了很多古詩。它們只是中國浩瀚詩海中的一滴水，其中很多古詩都是詩人漫遊登臨寫下的見聞感受，如王之渙的《登鸛雀樓》，李白的《望廬山瀑布》等等都是這樣的情況下寫成的。一千年前的一個秋天，有位詩人經過洞庭湖，洞庭的美景令他詩興大發，寫下了一首千古傳誦的詩歌佳作。這就是我們今天要一起來學習的《望洞庭》，這位詩人就是唐代的著名的詩人劉禹錫。

3、簡單介紹作者：

劉禹錫，唐代著名的文學家，詩人。代表作《竹枝詞》、《陋室銘》。

　　二、初讀感知

1、學生自讀全詩。要求是：讀準字音，讀通詩句：

教師提問：

你掌握了那些字詞的正確讀音?你會怎樣提醒別人注意這些讀音?

2、學習一下生字詞：

正音：和hèhéhuóhuò潭、君是前鼻音。

磨是多音字，螺是邊音。

3、再讀一讀，結合課文中的插圖，理解一下詩句：

看看你讀懂了哪些詩句?可以幫助別人。還有哪些詩句是你不懂得，需要別人幫助的。

4、說一說，你覺得詩中哪些句子寫的很美。你讀了有怎樣的感受和體驗：

⑴湖光秋色兩相和，潭面無風鏡未磨：

注意：

①和的意思是指和諧。

②後一句是一個比喻句，讓學生了解到未磨之鏡，很模糊。而磨過的鏡子很光亮，從而體會到洞庭湖的湖面朦朧的意境美。

⑵白銀盤裏一青螺：

讓學生想象一下常見的大白盤子裏放一個青螺。結合一下文中的“白銀盤”是指的什麼?“青螺”有指的什麼?之後讓大家想一想，青翠玲瓏的君山，和清澈的湖水渾然一體。那是一種怎樣的感覺?怎樣的美麗?

　　三、通過我們剛剛的學習，瞭解到詩中的意境很清新，很安靜

我們來好好讀一讀，看看怎樣能把它讀好。(注意重音、停頓)中間可以指導學生，正因爲作者對於洞庭山水的熱愛，所以筆下的洞庭是那麼美麗。

　四、通過學習，相信同學對於洞庭山水一定好奇，出示洞庭山水的圖片資料。讓學生感受一下現實中的洞庭山水

　　五、這樣的美景，吸引着許多文人墨客，寫下了許多描寫洞庭的詩文名篇。

1、出示：

杜甫《登岳陽樓》和孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》。

2、讓大家讀一讀，背一背。

　　【佈置作業】

一、解釋加橫線的詞，並寫出詩句的意思

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨：

1、詩句的意思是：__________________________________________。

2、此句中詩人把_____________________比作____________________。

二、認真背誦詩歌，仔細觀察插圖，展開豐富的想象，把〈望洞庭〉這首詩描繪的景色寫下來