四年級下冊《祁黃羊》精品教學設計
第一課時
教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文,複述課文。
2、學會本課生字詞,並理解生字詞。
3、理解課文內容,能聯繫上下文體會“外舉不避仇,內舉不避親”、“出以公心”的意思。
教學準備:
查閱資料,瞭解故事發生背景。
教學過程:
一、揭示課題
1、出示課題齊讀:3、祁黃羊
2、提問:你對祁黃羊瞭解多少?可以介紹有關他的故事。
(引導學生回憶敘述)
二、初讀指導
1、結合課後生字表讀準字詞,讀通課文,邊讀邊思考:
本文主要寫了祁黃羊的什麼事?
2、理清文章層次,結合學習生字詞。
⑴本文寫祁黃羊幾次舉薦人選?從那兒寫到那兒?
⑵他第一次舉薦誰?是那幾個自然段寫的?
(第3—7自然段)
學習下列生字詞(並瞭解意思):
人選興亡舉薦合適
⑶他第二次舉薦誰?是哪幾個自然段寫的?
(第八自然段)
學習下列生字詞(並瞭解意思):
召慎重避
⑷默讀全文,想一想全文可以分爲幾段,各段主要寫的是什麼內容。
第一段(1—2):祁黃羊因病辭職。
第二段:(3—11):祁黃羊兩度薦賢。
第三段:(12):祁黃羊舉薦受稱讚。
3、分段指名朗讀課文,注意正音。
三、作業
1、用鋼筆描紅。
2、讀一讀,再抄寫。
興亡 舉薦 慎重 人選 推薦 合適
3、課後流利地讀課文。
4、祁黃羊
第二課時
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容,能聯繫上下文體會“外舉不避仇,內舉不避親”的意思。
3、體會祁黃羊的品質。
教學準備:
圖片、投影
一、復舊引新
討論:通過上節課的學習,你學到了什麼?
二、精讀訓練
1.細讀課文,領會思想內容。
(1)默讀第一段,講解時代背景。
①理解詞語。幾個大國:如秦國(今陝西中部,甘肅東部)、
晉國、魯國(今山東)等。
征伐:討伐挑起戰爭,攻打別國。
②討論:舉薦人選是由什麼事情引起的?
(祁黃羊辭職)
(2)各自輕聲讀第二、三段。
①揭示句子:“悼公聽了很受感動,說:“外舉不避仇,內舉
不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!”
a.提問:“外舉不避仇”是什麼意思?
(推薦外邊的'人不避開仇敵)
從課文中,我們知道說的是怎麼一回事?(指名口述)
b.“內舉不避親”是什麼意思?
(推薦家裏的人不避開親屬)
這又指的是怎麼一回事?(指名口述)
c.什麼叫“出以公心”?
(從國家的、公衆的利益考慮)
②即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況。
a.朗讀課文,記住有關內容。
b.分配角色:祁黃羊、晉悼公、使者。
c.充實下述內容:悼公立即派使者去召解孤。沒想到解
“…去世了。悼工只好讓祁黃羊再舉薦一個能接替他的人。
d.當衆表演(兩組),表演後評議。
⑶你覺得祁黃羊是個怎樣的人?
(出以公心、正直無私)
畫出有關語句,討論所畫內容,指名朗讀有關語句,要求有感情。
2、指導複述。
⑴回憶課文各段大意。
⑵祁黃羊兩次薦賢,要說得詳細。
⑶同座互相檢查複述情況。
⑷指名當衆複述、評議。
三、課後作業
1、把《祁黃羊》的故事講給小朋友聽。
2、蒐集“出以公心”的故事,舉行一次故事會。