蘇教版四年級語文下冊《最佳路徑》教學反思
身爲一名剛到崗的教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的蘇教版四年級語文下冊《最佳路徑》教學反思，希望對大家有所幫助。
蘇教版四年級語文下冊《最佳路徑》教學反思1
《最佳路徑》是一篇內容生動、意蘊深遠的課文，課文主要向我們介紹了世界建築大師格羅培斯爲迪斯尼樂園設計路徑的故事。
“迪斯尼樂園”對於孩子們的誘惑力是非常大的，因此那些活潑可愛的卡通形象和漂亮的建築一定會提高他們的閱讀興趣。於是，在教學一開始，我就出示幾幅迪斯尼樂園的圖片，學生熟悉和喜愛的“米老鼠”、“唐老鴨”等動畫形象，還有“白雪公主和七個小矮人”的插圖，趁孩子們興趣高漲時，我拋出了這樣一個問題：你們知道嗎？迪斯尼樂園中最著名的不僅有這些，連其中的路都很有名呢？你們想知道其中的原因嗎？那麼就拿起書好好去讀吧！聽了我的話，孩子們迫不及待地捧起了書，看來，他們有了讀書的慾望了。
另外，感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設計與法國南部農民賣葡萄之間的聯繫。是本文的教學重點。在對老奶奶賣葡萄方式的學習中，我讓學生說說：“如果你是遊人你會買誰的葡萄？”學生紛紛說會買老奶奶的。因爲“無人看管”，我們可以走進園裏自由選擇，無拘無束地挑自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣；因爲直接從葡萄架上摘，果子更新鮮；因爲“只要……就可以……”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。以此讓學生體會自己摘葡萄的樂趣。從而讓學生深入理解了信任他人，給人自由的道理。也爲理解下文最佳路徑的產生埋下了伏筆，讓學生在下文的學習中可厚積薄發。結尾，我設計這樣的問題：“如果你是倫敦國際園林建築藝術研討會上的專家、評委，你能說出爲什麼把迪斯尼樂園的路徑設計評爲世界最佳設計？”讓學生明白因爲格羅培斯的設計給了遊人以權利，是把遊人放在了第一位的`，它是衆多的人自由選擇的結果，符合衆多人的心願，而順其自然是一種最佳的選擇。進一步讓學生總結出人們踩出的路徑幽雅自然、簡捷便利、個性突出，是最合理的路徑。體現了一種理念：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳的選擇。
整節課線條清晰，重點突出。但由於分析思考用的時間比重較大，在指導個別朗讀方面指導不夠充分，有待加強。
蘇教版四年級語文下冊《最佳路徑》教學反思2
《最佳路徑》講了迪斯尼樂園臨近對外開放之際，格羅培斯大師爲路徑設計大傷腦筋、焦躁不安。汽車路過法國著名的葡萄產區時，他從法國當地農民賣葡萄的做法中獲取了有益的啓示，採用“撒下草種，提前開放，按照足跡，鋪設道路”的方法，完成了世界最佳設計。這件事顯示了格羅培斯嚴肅認問題真、精益求精的工作態度和善於從現實生活獲取啓示的品質，也提示人們，成功來之不易！
教學過程我努力做到以下三點：
1、誘導自主探究
《語文課程標準》倡導自主、合作、探究的學習方式，並指出“教學內容的確定，
教學方法的選擇，評價方法的設計都應助於這種學習方法的形成。”要“逐步培養
學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力。本文從題目到內容，都很容易激發學生的
慾望，有利於培養學生探究性閱讀的能力。揭示課題後，我讓學生先對課題進行一番探究：“路徑”是什麼意思？在課文中指的是什麼？爲什麼說是“最佳路徑”？ “最佳路徑”是誰設計的？爲什麼被稱爲“最佳路徑”？探究了題目之後，給予學生充足的時間去讀書、探究。
2、倡導多元解讀
《語文課程標準》指出：“語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響深廣的，學生對語文材料的反映又往往是多元的。因此應該重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同事也應該尊重學生在學習過程中的獨特體驗。”
對於本課重點的“迪斯尼樂園路徑設計爲什麼是最佳設計？”學生通過閱讀思考，抓詞句，抓重點段深入體會等多種途徑有了正確的認識和深刻的體會，學生都感受到了迪斯尼樂園的路徑設計之所以被評爲最佳路徑，是因爲格羅培斯尊重了遊人，把遊人放在了第一位：給人自由，任其選擇，他的這種設計打破了常規，與衆不同。其實，還應當包括着這樣一些不可缺少的因素，如格羅培斯善於從他人成功中獲得啓示，具有一絲不苟、嚴肅認真的品質，讓設計符合衆多人的意願，具有藝術性等等。
3、引導聯繫實際
格羅培斯是世界建築大師？從設計迪斯尼樂園各景點之間的道路一事可見一斑。它啓示我們：要想獲得成功，必須具備多方面的因素。在學生感知課文主要內容，把握了人物的品格之後，有必要鼓勵他們從格羅培斯身上汲取力量,努力向最佳邁進.
當然，本堂課也有許多不足：
我發現課堂上有不少與學生的對話，看似在啓發點撥，實則是在代替學生思考。有點零碎，既然已經構建了大的話題，那就要放開手腳，充分相信學生的能力，讓他們自讀自悟，而不能變成課堂上的一問一答。學生與文本的對話，要建立在多讀書的基礎之上，學生與學生的碰撞，要建立在學生自我體悟的基礎之上。必要的點撥是要的，教師在課堂上要能懂得取捨，懂得進退，該裝傻時還是要裝傻的。
