三年級語文下冊夸父追日公開的課教案

教學目標：

1、瞭解課文內容，體會夸父追日的精神。

2、能夠複述故事。

教學重點：能複述故事的主要內容，感受夸父的執著、奉獻精神。

教學難點：能複述故事的主要內容，感受夸父的執著、奉獻精神。

課時安排：1課時

第一課時

一、圖片導入，揭示課題

1、（今天是老師第一次給孩子們上課，你們肯定都見過我，但未必知道我姓什麼吧？對，我姓胡，是一年級三班的老師，很高興能有這次機會和你們共同學習和交流，希望我們能度過一堂愉快輕鬆的語文課。）下面老師帶來了幾幅圖片，你們看一看 ，能說出這是誰在幹什麼嗎？

2、孩子們知道的可真多，他們都是中國古代的神話故事，今天老師和大家一起去學習另一個神話故事，故事的主人公叫——夸父（師板書）

3、指名讀，正音，（一聲）。

4、揭題：夸父追日。

指名讀---同桌讀---齊讀

5、讀了課題，你有什麼疑問或者想從題目中知道些什麼嗎？

預設：夸父爲什麼要追日？（生每找到一個答案全班要齊讀）

夸父是怎樣追日的？

夸父追日的結果如何？原因

[設計意圖：通過談話，激發學生求知的慾望。]板書經過

二、初讀課文 結果

過渡語：

同學們真能幹，緊緊抓住“追日”這兩個字，提出了幾個有價值的問題，下面你們就帶着這幾個問題，自由讀讀課文，要求讀準字音，讀通課文，同桌之間交流不理解的字詞，找出問題的答案，並批註。

1、學生自由讀。

2、首先請一位同學來教教我們這些詞語。

有不理解的詞語嗎？頹然：敗興的樣子，本來很有希望但事與願違，非常遺憾沮喪。

3、下面我們來解決黑板上的這些問題。

①夸父爲什麼要追日是課文的？

②寫夸父怎樣追日的是哪個自然段？

③齊讀夸父追日的結果，也就是課文的最後一個自然段。

三、複述教學

1、過渡語：剛纔孩子們通過自己的思考，大膽的提出問題，並快速的解決了問題，其實這個故事就是由這幾個部分組成的，原因、經過、結果。我們請一個小朋友將這些問題的答案有序的串連起來，簡單的講一講這個故事。

2、生一複述課文內容。

師：請同學來評一下，你覺得他說的怎麼樣。

生評價。

師：這個孩子評得不錯，我們來填幾個空。（出示填空幻燈片）

3、剛纔孩子們也就是將故事的主要內容複述了一遍。我們來看一下什麼是複述課文呢？（出示課件）它的概念即是就是用自己的話和課文中學過的主要詞句，把課文內容有條理地敘述出來。 要求：用普通話複述，聲音響亮，口齒清楚，語句通順；有中心，有條理。複述的方式有三種：詳細複述、簡要複述和創造性複述。

⑴簡要複述是抓住主要內容，理清故事順序，刪去課文中一些描述性文字以及次要情節，可以簡單到對課文前因後果的概括。

⑵詳細複述是你複述時的內容順序、段落層次、重點部分以及情節發展應與原文大體一致。

⑶創造性複述，這是一種比較有趣的複述。是要在原文基礎上發揮想像，重新加以組織，譬如改變人稱、改變敘述順序、合理擴充故事情節等等。

4、剛纔老師孩子讓孩子們複述了一遍課文，你們說是那種複述方法呢？（簡要複述）非常好，看來孩子們是理解了老師所講的這三種複述方式，現在，以小組爲單位，自己選擇一種方式來複述這篇課文，每組的記錄員做好大概內容的記錄。我建議孩子們多用創造性的複述，盡情的發揮自己的想象，對你們喜歡的一個情節甚至是一個段落加以擴充想象。比如他追日過程中還遇到了哪些困難，妖魔鬼怪，他倒下之後他的哪些部分變成了什麼。複述時，可以加上適當的動作、面部表情，聲音要抑揚頓挫有高有低，或者兩個人以對話的方式，這樣你講的故事就更有味道了，比一比誰講得更好！

4、下面就請小組代表來展示一下你們的討論結果吧。

5、請小評委來評一評，你認爲他講得怎樣，可以說不合理的，你認爲應該怎麼修改。

　　四、孩子們說得真棒，看來孩子們對課文內容是非常熟悉了，其實這個故事是出自先秦一部重要的文籍，叫？《三海經》，裏面有很多神話傳說，你們可以下來看一看。他的原文是這樣寫的：（出示原文），我們齊讀一遍，讀完之後看一下下面的翻譯。

三、說了也複述了這麼多，你們認爲夸父是一個怎樣的人呢？

生自由回答：堅持不懈、執着、不怕犧牲等等。

孩子們說得真好，我希望孩子們在追求自己的理想時，也應該有跨父一樣的執着精神。下來之後將這個故事用自己的複述方式講給你的家人朋友聽，並畫一畫你所複述的《夸父追日》。