s版三年級上冊語文石頭書教案
語文石頭書教案是s版三年級上冊的課文,老師們,以下是小編小編爲大家準備好的s版三年級上冊語文石頭書教案,相信對大家備課有幫助。
教學要求:
⒈學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
⒉通過學習,理解“石頭書”的含義,瞭解有關化石的知識,培養學生對科學的興趣,激發他們學科學的熱情。
⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。
教學重點:理解“石頭書”的含義,瞭解有關化石的知識
教學難點:培養學生對科學的興趣,激發他們學科學的熱情。
教學準備:多媒體
教學時間:兩課時
第一課時
一、導入新課,激發興趣。
⒈書是我們常見的學習用品,從書中我們能汲取營養,獲取豐富的知識。今天我們要學習的課文與書有關(板書課題)⒉看了課文題目,你有什麼想法?
二、初讀指導:
⒈自學生字詞。
⑴默讀課文,畫出不認識的、不瞭解的詞語。
(2)查字典並聯繫上下文理解詞語。
勘探奇怪聚精會神足跡礦物地殼刨根問底
⒉學生自讀課文。⒊檢查自學情況。⒋分自然段指名朗讀課文,教師相機指點。
⒌弄清脈絡,出示思考題:
⑴川川和磊磊發現一位隊員趴在石頭上看什麼,感到好奇。
⑵勘探隊員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了“石頭書”的含義,瞭解了有關化石的知識。
⑶川川和磊磊很高興,也想讀這本書。
三、精讀課文
⒈引出全文的感情線索。讀課文思考:川川和磊磊這件事的過程中是在不斷變化,清在穩重畫出有關的詞語。
⒉朗讀第1、2自然段。
第二課時
一、精讀課文
⒈朗讀課文3、4自然段。
過渡:第1、2自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會神看着什麼,這一不同尋常的舉動引起了川川的好奇。哪麼叔叔究竟在幹什麼?
川川和磊磊聽了叔叔的回答後爲什麼感到很奇怪?
(1)比較“奇怪”與“好奇”的異同。(2)指導朗讀。
⒉朗讀學習5~13自然段。
思考:勘探叔叔的面前明明是一塊光禿禿的石頭,可他爲什麼說自己在讀書?
點撥:從石頭的外形,石頭的字畫,及石頭的價值和作用這些角度考慮。
⑴川川和磊磊聽了勘探叔叔的話,爲什麼“不禁笑了起來”?“不禁”是什麼意思?
⑵石頭上的字指的字是什麼?畫指的是什麼?
⑶讀第12自然段,聯繫第8、10自然段,想想勘探隊員叔叔是根據什麼來判斷這裏曾經是海洋和密林?
⑷“刨根問底”是什麼意思?這個詞說明了什麼?這本書究竟有什麼用?這是根據什麼來推斷的?
3分角色朗讀課文。
二、總結全文:
⒈說說“石頭書”的含義。
⒉教師小結
三、作業:完成練習冊
板書設計:
外形:一一層一層
石頭書
內容:有字有畫