三年級上《院子裏的悄悄話》教學設計

引導語：教學設計要實現具體的教學目標，使學生掌握需要的教學內容，應採用什麼策略，即“如何學”，以下是小編整理的三年級上《院子裏的悄悄話》教學設計，歡迎參考閱讀!

　　一、導入新課

大家對樹木並不陌生，可是你知道哪些有關樹木的知識？（學生談）今天，我們就學一篇寫樹木知識的童話故事，題目是《院子裏的悄悄話》。（板書課題）相信大家一定喜歡。

　　二、自學課文

1．出示自學提示：

①自由讀課文，讀懂每一段話。

②課文向我們介紹了哪些樹木方面的知識？

③本文哪些地方寫得好？把你喜歡的地方劃下來。

2．學生自學。

　　三、檢查自學（反饋）

1．指名讀課文。（音準句通）

2．討論思考題②③題：

（1）本文介紹了有關樹木年輪怎樣記錄年齡、指示方向、記錄氣候。

什麼是年輪？能說說樹木怎樣靠年輪記錄自己年齡、指示方向、記錄氣候的嗎？（學生談）

（2）你喜歡文中哪些地方？

（3）指導分角色朗讀課文。

　　四、總結

1．學過這篇課文，你有什麼收穫？產生了什麼感想？

（瞭解一些有關樹木的知識。覺得大自然真奇妙，真讓人愛）

你想探索大自然中的什麼？

2．指讀全文。