北京版三年級上冊《我想發明……》教案
教學目標:
知識與能力:
學會十二個生字。;
能夠按要求積累指定句子,寫句子。
能夠結合課內外知識,說說自己想發明什麼,並寫下來。
過程與方法:
聯繫生活實際、想象、課件演示相互結合。
態度情感價值觀:
讀課文,瞭解課文內容,產生對科學幻想的興趣和想要發明的願望。
教學重點:
朗讀課文,能夠結合課內外知識,說說自己想發明什麼,並寫下來;正確熟練的書寫生字詞語。
教學難點:
能夠結合課內外知識,說說自己想發明什麼,並寫下來。
查閱資料:
有關科技館的資料以及科技知識。
課時安排:
2課時
教學過程:
第一課時
教學要求:
學會十一個生字,認讀一個字。
默讀課文,初步瞭解課文的大意。
教學過程:
一、談話,激起孩子們的學習慾望。
師:孩子們,今天咱們要去發明的世界去看一看,想去嗎?
好,咱們就一起走進我想發明……
板書:我想發明……
學生讀課題。
二、初讀課文,掃除字詞的障礙。
1.銜接語:請你自讀課文,讀準每個字的音節。
2.提示:請把你讀的不準的字音向你的小夥伴請教。
3.引導:這些朋友誰能讀準他們的名字?
出示:減少 設計 美觀 污染
景觀 摩托車 垃圾箱 所見所聞 私家汽車 塵土飛揚
4.提示學生讀書達到流利正確。
5.提示:誰願意和你的小夥伴給大家讀讀課文?
三、識字記字。
引導:下面請你用你最好的方法記住生字朋友。
誰願意介紹給大家?
師隨生展示,指導難字:摩、染。
四、作業。
抄寫字詞或是選擇自己喜歡的生字詞語進行寫句子、一段話的練習。
第二課時
教學要求:
1.能夠結合課內外知識,說說自己想發明什麼,並寫下來。
2.讀課文,瞭解課文內容,產生對科學幻想的興趣和想要發明的願望。
教學過程:
一、課件揭示課題,激發學生興趣。
師:孩子們,你們看,這是哪?(課件出示科技館的圖片)
引導:你去過科技館嗎?當時心情如何?
師:有一家人他們也去參觀了科技館,他們也和你們一樣興高采烈,而且它們之間還進行了一段奇妙的對話呢!想知道嗎?就讓我們走進我想發明……,到發明的世界去看一看。我想發明……
二、讀書感悟,從整體把握課文內容。
1.自己讀課文,思考:誰想發明什麼?
師:你知道了誰想發明什麼?課件出示:----想發明-------。
師隨生彙報板書:
表哥 自動化人行道
表妹 電動垃圾箱
我 科學樹
三、細讀感知,體會語言文字。
(一)他們想發明這麼多東西啊。你想了解他們嗎?爲了你更好地瞭解他們,我們先來看看自學提示:(可見出是自學提示。)
(二)彙報,向大家介紹一下。
1.自動化人行橫道。
(1)生分段彙報:
生彙報
①人們只要踏上了人行橫道,它就很快地把你送到你想去的地方。
課件出示:
①人們只要踏上了人行橫道,它就很快地把你送到你想去的地方。
師:噢!那你覺得這個人行橫道怎麼樣?(方便快捷)
師:再讀讀這句(好像不太快吧)
生彙報
②那時候,自行車、摩托車和私家汽車都大大減少了,路上也就不會到處塵土飛揚了。
師:是啊!有了這樣方便的人行橫道,誰還會再開自己家車了呢?
讓我們再來感受一下。
(2)生全段彙報:
只要踏上了人行橫道,它就很快地把你送到想要去的地方。那時候,自行車、摩托車和私家汽車都大大減少了,路上也就不會到處塵土飛揚了。
生自讀本句。
引導:你覺得這個人行道怎們樣? (生自由談體會。)
師:自動化的人行橫道這麼厲害,咱們都來讀讀。(學生自己讀。)
師:你知道了什麼?它有這麼多優點,試着讀出來……指名讀。
(自由說一說。自己讀讀。後齊讀。)
2.自動垃圾箱。
生彙報,全段。
師:你喜歡它什麼?
(1)人們只要喊一聲“開!”,它就會自動打開蓋子。
師:爲什麼?那你能把你喜歡的讀出來嗎?
生說原因後……指名讀。
師:還有嗎?
(2)發出淡淡的香味。
師:爲什麼?嗯,有道理,真是細心的孩子……怎麼讀呢?大家都試試。
生說原因後……指名讀。
師:還有嗎?
(3)把垃圾丟進去,然後說“謝謝你”。
師:這麼懂禮貌! 該怎麼讀?
生練讀再齊讀。
3.科學樹 。
(1)句子比較 :
在空氣不清潔的時候,它的葉子會清除空氣中的污染物。當污染嚴重時,它還會出現白色的斑點,向人們發出警示。
當污染嚴重時,它的葉子會清除空氣中的污染物。在空氣不清潔的時候,它還會出現白色的斑點,向人們發出警示。
師:行不行,爲什麼?再讀讀。
師:還有嗎?
生:到了晚上,它還會發出柔美的光,給人們照亮道路。
(2)師:想象一下,那柔美的燈光什麼樣,再讀讀。
引導:因此,我們說課件出示:
科學樹不但可以減少空氣中,而且還會給市區增加了新的景觀。
師:讀讀,觀察這句話裏有一對反義詞,你能找到他們嗎?
(生找找,是減少和增加。)
師:減少的是空氣中的污染,(師:那些壞的東西。)增加的是新景觀,(師:那些好的東西。)。
好,下面這對反義詞兄弟要來考考你了,看看你能勝利嗎?
課件出示:
北京城低矮破舊的房屋減少了,_____增加了。
我們班的衛生成績增加了,_____減少了。
我們班的_____減少了,_____增加了。
_____減少了,_____增加了。
(生思考後指名回答。)
四、創作。
1.提示:這麼多的想法多棒啊!其實咱們也有很多的想法呢!看,這就是咱們同學的作品,咱們來聽聽我們身邊的小發明家的創意!
2.你自己有什麼好的發明和創意嗎?用你的筆寫一寫!
3.讀讀你的大作好嗎?
五、小結。
咱們的發明多好啊!其實發明就在我們身邊,只要善於發現,勤于思考,你一定會成爲生活中的小發明家!