人教版三年級下《媽媽的賬單》教學設計
《媽媽的賬單》教學設計
【教學目標】
1、學習默讀課文，瞭解課文講了一件什麼事。
2、讀懂課文內容，體會母愛的無私和無價，懂得主動幫助父母做事。
3、培養獨立的閱讀的能力。
【教學重點】讀懂課文內容，體會人物的思想感情。
【突破方法】自主閱讀，合作探究，聯繫實際，評價交流。
【教學難點】理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。
【突破方法】閱讀相關段落，交流討論“媽媽爲什麼寫的都是0芬妮”這個問題，體會這份賬單的含義。
【教學課時】一課時
【教學準備】課前預習單、PPT課件、小卡片
【教學過程】
一課時
教學環節
教學過程
設計意圖
一、談話激趣，引領導入
1、引導學生讀課文前面的導語。
老師常說，單元導語和課文導語是我們學習的好幫手，現在同學自由讀本課的學習導語，找一找我們本課要學習哪些內容?
生自由讀後指名彙報
明確閱讀要求：
(1)讀讀課文，瞭解課文寫了一件什麼事;
(2)想想媽媽爲什麼寫的都是“0芬尼”;
(3)小彼得看到媽媽的賬單是怎麼想的?
現在請同學們自讀課文，你可以安靜地默讀，也可以小聲地輕輕讀，碰到難讀的詞語或句子可以在預習的基礎上再畫出來然後反覆地讀，或者藉着《先學資料》單的幫助，讀到自己認爲滿意了，有收穫了，再停下來。
邊讀邊思考，課文主要講了一件什麼事?用上“索取 報酬 如願以償 羞愧萬分”幾個詞來說說。
相機指導學習生字詞：
索取 報酬 如願以償 羞愧萬分 躡手躡腳
小心翼翼 怦怦直跳
(主要內容：小彼得給媽媽開了一張收款賬單，索取他每天幫家裏做事的報酬，共60芬妮，他如願以償地得到報酬的時候看到了媽媽給他開的一張0芬妮的賬單，他感到羞愧萬分，把錢塞回媽媽的口袋。)
開門見山的導入，發現問題，激發學生學習的興趣，激起他們急切的求知慾，迅速將學生引到課文的學習中。
放手讓學生自主閱讀，感知課文內容，引導學生學會利用各種導讀學習課文的方法。
攻克課文生字詞後歸納課文的主要內容，這一過程志在培養學生的自學能力
二、研究賬單，感受母愛的無價
過渡語：讓彼得如願以償的是一份賬單，讓彼得羞愧萬分的也是一份賬單，這究竟是兩份怎樣的賬單呢?我們先來研讀彼得的賬單。
1、學習彼得的賬單。
(1)出示彼得賬單。
(2)請你仔細看這份賬單的每條款項，一條一條讀，你覺得能讀好了就舉手。
指名朗讀，適當評價
(3)誰還想再讀一讀，那我們一起讀，邊讀邊想，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子?
出示句式：我覺得他是一個(聽話能幹)的孩子，因爲他(經常幫助媽媽幹一些力所能及的事)。
師：能幹的彼得的確幫大人做了不少事，那他爲什麼會想到向媽媽索取報酬的呢?讀一讀一二自然段，相信一定能找到答案。
生自由讀
指名學生回答。
2、研讀“媽媽的賬單”。
過渡語：媽媽看了這份賬單，什麼話也沒說。晚上，小彼得如願以償地得到了他所要的報酬。但同時，他也發現了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什麼呢?讓我們一起來看看吧。
(1)(出示媽媽的賬單)同學們，誰願意來讀一讀。(預設多人舉手)那麼多人想讀，不着急，先練一練，讀好了，再展示給大家聽。
(2)指導朗讀，適當評價。
3、對比賬單
過渡語：我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。請你仔細對比，讀讀媽媽和彼得的賬單，看看有哪些不一樣?
學生彙報賬單的不同處
。
師：是啊!多麼不一樣的賬單啊!十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——(生回答)，
十年裏，媽媽每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——(生回答)，
當彼得生病的時候，媽媽無微不至的照顧他，卻只要——(生回答)，
媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，還是隻要——(生回答)。
小朋友，這難道僅僅是一張薄薄的賬單嗎?這是一份( 愛 )的賬單，這分明是一份沉甸甸的母愛呀!一份無法用金錢來衡量的母愛呀!
師：媽媽的愛，記不清，也數不盡。當小彼得感受到媽媽無處不在的愛時，面對這份媽媽開出的賬單，聰明的同學們，一定能猜到小彼得此時此刻的內心在想什麼?
(1)先在小組裏說說在代表彙報。
(2)學生彙報
師：是啊!媽媽的帳單讓小彼得感到羞愧萬分。
出示：羞愧萬分。
正因爲羞愧萬分，他纔會——，他纔會——(生齊讀)
朗讀課文最後一自然段，誰能把小彼得羞愧萬分的心情讀出來?(指名讀最後一個自然段)
聽出來了嗎?誰能讓大家感受到不僅羞愧，而且羞愧萬分呢?舉手的一起來。
(3)彼得手拿媽媽這份愛的賬單，心中百感交集地讀了起來，讀着讀着，許多往事擁上心頭，他情不自禁地想起了十年裏媽媽親手洗的衣服是那樣乾淨，舒適;十年裏，媽媽的懷抱是那樣的溫暖;十年裏，媽媽每天做的飯菜都是那麼可口……他想起了很多很多成長中的故事。
師：的確，媽媽在我們成長過程中付出的點點滴滴，說得完嗎?道得清嗎?小彼得的媽媽賬單上寫得都是“0芬尼”?合起來也是……
不要報酬的工作，媽媽一直心甘情願地在做着。我們一起來看一段視頻《特殊的招聘》感受一下。
(4)看完視頻，學到這兒，你一定明白了，媽媽的愛是( )板書：無私 無價(根據學生說的讓學生上臺板書)
引導學生細讀課文，找出彼得和媽媽的賬單。
研究彼得的賬單，從文章字裏行間體會彼得的.聽話能幹，他只是在給媽媽幹活要報酬這件事上表現得不夠懂事。
通過研究和品讀媽媽的賬單，體會媽媽對彼得的愛
賬單對比，鮮明明瞭，母愛的偉大與無價躍然紙上。
微信流行的視頻，再次讓我們感受到母親的偉大、無私，媽媽的愛是無價的。
三、拓展閱讀，昇華主題
1、下面我們來看一篇課外閱讀《母親的工資》
2、看完這篇文章，回想我們今天學習的《媽媽的賬單》，
若給課文換個題目，你想換什麼?
(如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等)
課外閱讀，一是增加學生的閱讀量，二是昇華課文中心主題。通過給課文換題目來揭示課文中心。
四、聯繫生活，薰陶情感，總結深化
過渡語：是啊，這是一份愛的賬單，小彼得讓我們懂得了母愛的無私和無價。讓我們也跟着小彼得回憶成長中媽媽給予我們的愛吧!
1、感恩小卡片(配樂《燭光裏的媽媽》)
當( ),媽媽( ).。我想對媽媽說( )，我能幫助媽媽做的力所能及的事情有( )。
2、總結深化：
媽媽的賬單不僅讓小彼得變懂事了，也讓同學們變懂事了。它讓我們懂得了媽媽的愛是獻給兒女最溫暖、最深沉、最偉大的愛，讓我們永遠銘記這份愛的賬單，讓我們行動起來，從今往後，學會回報父母對自己的愛!
結合自己的生活經歷來感受課文主題，同時，把學習融入生活實際，一張小小的卡片，薰陶了情感，課文在生活中得到昇華。
【板書設計】
20*媽媽的賬單
彼得 60芬妮
賬單 愛 無私無價
媽媽 0芬妮
