《愛什麼顏色》優質教案大綱

　　《愛什麼顏色》教案

　　教學目標：

1、指導學生體驗有感情朗讀的樂趣並背誦這首詩歌。

2、在讀的同時展開想象，理解體會詩歌的意境，並能仿寫一段。

3、掌握本課生字，積累喜愛的詞語。

　　教學重點難點：

正確、流利、有感情地朗讀並背誦詩歌，掌握生字是重點;仿寫一段是難點。

　　教學構想：

以讀爲本。我對本課教學的指導思路即一切在讀中進行，老師範讀激發學生興趣，學生反覆朗讀，在讀中識字，在讀中想象。另外，本單元的主題爲“色彩”，開課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍”置於黑板之上，如果有條件的話將教師內懸掛彩色氣球或綢緞，營造出彩色的課堂氛圍。

　　教學準備：

與詩歌匹配的音樂。發動學生蒐集各種顏色所代表意義的資料，思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。

　　教學過程：

第1課時

一、導入

1、(書寫“碧綠、火紅、蔚藍”於黑板左上角)知道老師爲什麼要寫這幾個詞嗎?因爲我們第一單元的主題爲“色彩”。請同學們聽老師背誦一首詩。(放音樂)

學生活動：聽，形成對課文的初步印象。

2、怎麼樣?這首詩給你留下了哪些印象?

二、朗讀(正確流利)

1、學生活動：默讀，邊讀邊查字典解決生字。

2、學生活動：自願爲同學們朗讀這首詩。選取讀得最好的同學領讀。(老師注意糾正生字的讀音)

三、出示第一小節

目的：重點指導第一小節的學習，爲自學做準備

1、老師引讀：我愛~的顏色，因爲~~，我~~，連我的~也是~的。

學生活動：邊讀邊想象詩歌呈現的畫面

目的：通過引讀，揭示詩歌的框架，爲仿寫做準備。

2、讀了這一小節你認爲作者在詩歌中蘊涵了怎樣的思想感情?(愛家鄉)

3、有感情朗讀這一小節(配樂)

四、自學第二三小節

學生活動：合作學習。各小組長可按照“邊讀邊想象——體會思想感情”的步驟帶領小組成員合作學習，當然也可以用自己喜歡的方式學習。

學生活動：選取自己喜歡的小節有感情朗讀，並說說你爲什麼這樣讀。

目的：這是自學的反饋，看學生是否理解了詩中包含的思想感情。

五、朗讀(有感情)

師生共同有感情地朗讀。

目的：再回到整體，品味全文。

六、仿寫

同學們，想不想知道老師喜歡什麼顏色?“我愛潔白的顏色，因爲粉筆是白色的，教室的牆壁是白色的，我愛我的每一位學生，他們的校服上衣也是白色的.。”

目的：老師做仿寫示範，引導學生抓住身邊的事物寫出有意義的詩句。

同學們都喜歡什麼顏色?爲什麼喜歡?

學生活動：展開討論(老師引導學生說出美好的、高雅的事物)

目的：充分想象，充分說，在充分說的基礎上再去寫。

那麼大家能不能結合剛纔大家討論的，仿照課文也來寫一段小詩?

學生活動：獨立思考，起草。

學生活動：讀自己寫的詩，互相評判。(表揚好的創意)

七、結束語

作業設計：

有感情地朗讀這首詩。

發揮想象，爲你課堂上完成的詩配一副畫，製作成精美的圖文作業(可打印)。

　　板書設計：

色彩　　碧綠、火紅、蔚藍

愛什麼顏色

我愛……

因爲……

我……