三年級語文《飲湖上初晴後雨》教案大綱

一、教學目標

1、學會本課生字，理解詩句的意思。

2、有感情地朗讀古詩，並能背誦。訓練學生自我感悟詩句意思的能力。

3、體會詩人對大自然的熱愛，感受自然之美，語言文字之美，培養學生對生活的熱愛。

二、教學重點、難點

理解詩句，瞭解古詩所描寫的景物，體會作者所表達的思想感情是重點。

體會作者的思想感情；體會以西子喻西湖的內在聯繫和優美意境是難點。

教具準備：掛圖、教棍兒、音樂播放器：《春江花月夜》（可惜沒有多媒體）

教學過程：

一、導入

同學們，你們去過杭州的西湖嗎？

說說你眼中的西湖。自古以來，西湖以它秀麗的景色吸引了許多中外遊客，西湖有十大勝景：蘇堤春曉、平湖秋月、斷橋殘雪（白蛇和許仙的神話故事就與斷橋有關）等。西湖優美的景色吸引着無數遊人觀光遊覽，很多文人墨客在這裏吟詩作賦，留下了許多膾炙人口的詩篇，來讚美西湖這一人間仙境。比如，北宋文學家蘇軾就爲世人留下了兩首千古絕唱，飲湖上初晴後雨（板書課題），這節課我們學習的是其中的第二首。

二、理解詩的題目

生讀題目，理解：飲湖上初晴後雨

師：從這個課題中，你能讀懂點什麼嗎？

生：先是晴天然後下起了雨。

生：這是蘇軾賞風景時寫的。

生：蘇軾和朋友在飲酒。

師：連起來說說這個題目的意思。

三、走近作者

同學們，你搜集了那些有關蘇軾的材料，請展示一下。

（蘇軾，字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，今四川眉州人，北宋著名的文學家、書畫家。與他的'父親、弟弟皆以文學聞名於世，世稱“三蘇”。）

當時，蘇軾在杭州任通判，呆了三年多，他爲西湖疏通河流，還造了蘇堤。杭州美麗的湖光山色喚醒了他內心深處對大自然的熱愛。蘇軾曾寫下大量有關西湖景物的詩。

當初蘇軾被貶，常常親自燒菜與友人品味，蘇東坡的烹調，以紅燒肉最爲拿手。後來，人們用他的名字命名爲“東坡肉”。將來大家有機會去杭州旅遊時，可以親自品嚐一下東坡肉這道美味。

四、反覆誦讀，理解詩意

你通過朗讀這首詩，認爲這首詩主要寫什麼？

（這是一首讚美西湖美景的詩，也是一首寫景狀物的詩。）

當蘇軾和朋友正在飲酒時，到底是怎麼樣的美景吸引了蘇軾呢？自己讀讀這首詩，讀準字音。

1、重點指導難讀字。

瀲灩、蒙（多音字，本課讀二聲）亦（人云亦云、不亦樂乎）、欲、妝

自由試讀，指名讀，組詞。

2、七言詩如何加停頓？試着加上，讀一讀。

指名試，生齊讀。

3、大家會正確讀詩了，想不想知道這首詩寫的是意思？

怎樣理解詩意呢？你有什麼好的方法介紹給大家？

（看下面的註釋；問老師；查資料；多讀幾遍，其義自見。）

師：其實呀，還可以聯繫課文中的插圖，反覆誦讀來理解，好，同學們，就用你們自己的方法，反覆讀讀，來理解詩的意思吧。

師；讀着讀着，你看到了什麼畫面？

（蘇軾飲酒的畫面；太陽高照，波光粼粼；有山有水；西湖；雨；霧氣升騰；）

你從哪句詩裏讀出來的？

第一句：水光瀲灩晴方好。

（太陽照在水面上，水面像金子般閃動。）想象湖水很美的畫面。

爲什麼會這麼美啊？

（因爲是晴天。湖面好像是一塊翡翠，像金子般耀眼。）師板書：晴方好。

師：穿越水面，你還看到什麼？

生：小魚在曬太陽。

生：青蛙在唱歌。

師：這麼美的景色都融在詩的第一句中，女同學來試試。/男同學也來試。

師：晴天的西湖這麼美，蘇軾跟朋友們一起飲酒作詩，多麼開心！可是，忽然之間，變天了！

師範讀第二句：山色空濛雨亦奇

你也來試着讀一讀這一句。

師：雨天的西湖的景色有何特點？

（想象畫面：雨下到西湖裏，像珍珠一樣。）

師：怪不得，我們的詩人發出了這樣的感嘆，齊讀二句。板書：雨亦奇

讀了這句詩，你認爲作者的心情有沒有受到下雨的影響？（還是很開心）

出示掛圖，欣賞雨中的西湖美景。

晴天的西湖很美，雨天的西湖也很美。再讀詩歌前兩句。（前兩句是寫景）

詩人泛舟西湖，一天之中飽覽了西湖晴和雨兩種截然不同的風光，心情無比激動，寫下了這千古絕句。

再讀讀後兩句，說說你讀懂了什麼？

詩人把西湖和西施相比。

你瞭解西施嗎？（她是越國的大美女。中國古代四大美女之一，傳說她有沉魚之美）

此時此刻，你站在西湖上，你想把西湖比作什麼呢？

（比作明亮的鏡子；比作一塊翡翠）。

師：那爲什麼蘇軾要把西湖比作西子呢？

因爲西湖無論晴天或雨天都很美，跟西施一樣都是天生麗質，所以西湖也被叫作西子湖。把西湖比作西施，給西湖增加了動感和活力。板書：總相宜

大自然真是一位神奇的魔術師，讓美麗的西湖在不同的天氣盡顯風姿，在詩人心中流下了永恆的畫卷。自古以來，蘇軾的這首詩成爲人們讚美西湖美景的典範之作，是對西湖美景的最全面的評價。咱們一起來試着背誦吧！

個人背，齊背。

五、加深理解，拓展

1、師：此時此刻，加入咱們正乘坐畫舫在西湖上游覽，你最想說什麼？

（鼓勵學生用自己的語言描述美麗的畫面）

晴天的西湖，太陽高照，水面波光粼粼，正好展示着西湖的美麗；下雨了，山中雲霧迷濛，景緻也很奇妙。我想，最好把西湖比作西子，不管她怎樣打扮，總能很好地烘托出天生麗質和迷人的神韻。

2、其實，還有一首《飲湖上初晴後雨》，（出示小黑板）大家來試讀一下：（播放音樂《春江花月夜》伴奏）

飲湖上初晴後雨

（宋）蘇軾

（一）

朝曦迎客豔重岡，晚雨留人入醉鄉。

此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。

《六月二十七日望湖樓醉書》總共5首，其一咱們背過：

黑雲翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散，

望湖樓下水如天。

師：你還能引用哪首詩來抒發自己對西湖的喜愛和讚美？

咱們曾經背過的一首古詩就是寫西湖荷花的，還記得嗎？

指名背誦《曉出淨慈寺送林子方》。

曉出淨慈寺送林子方

（宋）楊萬里

畢竟西湖六月中，

風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，

映日荷花別樣紅。

這首詩表達了作者對西湖六月美景的讚美之情。

白居易《錢塘湖春行》：

孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

:亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。

六：佈置作業

自己積累背誦兩首讚美祖國風光的詩，準備參加古詩背誦比賽。