蘇教版小學語文三年級上冊《西湖》優秀教學設計

教學目標:

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦全文。

2、會用"猶如"、"像"、"彷彿"，"宛如"等詞語口頭造句。

3、理解課文內容，感受西湖的清奇秀麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。

教學過程

一、複習，鞏固生字

⒈導入：昨天我們學習了《西湖》這課，讀了課文，學習了生字詞。同學們提出了一些問題，這堂課我們繼續學習。

⒉複習生字詞。

二、細讀課文，理解文意

㈠第1自然段

⒈教師引導：通過昨天的學習，我們感受了西湖那如詩如畫般的秀麗景色。

師生對背第一自然段，瞭解杭州有什麼樣的美稱？

⒉西湖是什麼？

㈡第2自然段

⒈同學們上節課讀書時提出了一些問題：

⑴爲什麼說西湖時一副優美的山水畫？

⑵爲什麼說西湖時人間仙境？

⑶月下的西湖時什麼樣的景象？

⒉以讀代講，讀中作答

⒊啓發思考：聽了剛纔這位同學的朗讀，你們彷彿看到了什麼?

⒋西湖的美不僅在湖，也在山，哪些句子寫出了山美?

引導理解"遠眺""層層疊疊""連綿起伏"等詞語。

⒌教師啓發，引導朗讀：

誰來讀讀描寫西湖水美的句子？"碩大"是什麼意思？自由試讀，邊讀邊想象西湖湖面上點點白鷗飛掠的景色。

⒍現在你們明白爲什麼稱它爲一副優美的山水畫？請用朗讀來告訴老師。

㈢學習第3自然段

十里西湖中是怎樣的.景色？爲什麼說它是人間仙境？請同學們朗讀相關自然段。"仙境"是什麼樣的地方？你在什麼地方見過？那麼你們想看看西湖仙境嗎？請讀課文。讀了哪一句你彷佛看到了仙境？結合課文理解"飄逸""掩映""典雅"詞語。指導朗讀。

（四）學習第4自然段

⒈生自由讀第4自然段。想想這一段圍繞那句話來寫的。

⒉（出示2，3，4句）指名朗讀，其他同學邊聽邊想好像看到了什麼？

⒊指名朗讀兩個比喻句。

⒋明月東昇，湖光燈光交相輝映，此時如果你伴着悠揚的音樂泛舟湖上會有什麼感覺？

⒌指導朗讀最後一句。

⒍朗讀：師讀第一句，生讀二、三、四句。

三、回溯全文，朗讀品味

⒈我們循着"遠眺西湖--近賞湖中--月下游賞"的線索，細讀了課文，我們又領略了西湖人間仙境般的秀麗景色。這樣的美文我們應反覆讀，品。

⒉學生朗讀練習。

⑴自由讀課文。

⑵教師小結

四、佈置作業

⒈背誦課文。

⒉摘抄好詞佳句。

板書：

6西湖

山巒湖水（遠眺）

湖堤小島（近賞）

華燈琴聲（夜遊）