《華南虎》七年級語文教案

教學目標：

1、通過詩歌的學習，鼓勵學生培養追求自由的精神，鄙棄庸俗，保持高尚獨立的人格。

2、培養學生通過鑑別關鍵詞句，理清思路，整體把握的能力。

3、誦讀品味詩歌，瞭解詩歌形象的象徵意義，欣賞詩歌形象。

4、引導學生進行自主探究、合作性的學習

教學重點

1、學習鑑別關鍵語句，理清思路，整體感知，理解詩中形象的象徵的意義。

2、朗讀品味，鑑賞詩歌形象

課時安排：一課時

教學設計：

1、導入設計

老虎歷來被人們稱爲“獸中之王”，它的形象成爲古今中外人們所描繪、抒寫的素材，請向同學們展示你手機的猛虎圖。詠虎詩，成語。

同學們展示的猛虎圖，詠虎詩和成語使我們具體感知了老虎的風采。虎，以它的威猛、高貴的氣質震撼人們的心靈，今天我們就一起走進一隻華南虎的內心世界，感受這種震撼。（板書課題）

2、配放背景音樂，教師範讀營造氣氛

學生聽讀、欣賞，自行正音，品味語氣、語調，把握節奏、重音。

3、整體感知課文

（1）小組自學，學生自由朗讀，初探課文。

*課文中的華南虎處境如何？這是一隻具有什麼樣的的個性的華南虎？它的個性有哪些詩句可以表現？勾畫出來。

*對華南虎“觀衆”和“我”持什麼態度？你對“我”與衆人行爲有怎樣的評價？

*小組推薦代表彙報討論結果，提出疑問，全班討論

（2）組織討論，深層研討

*教師簡介背景，提供深層理解的材料

華南虎由收集及整理,轉載請說明出處

*朗讀詩歌，找出詩中最能震撼人心、表現主旨的詩節。

*探討詩歌的主旨

詩中的“觀衆”是個怎樣的羣體？代表專政工具的“鐵籠”禁錮的僅僅是一隻華南虎？

聯繫背景，你是如何理解華南虎形象的象徵的意義的？

作者說：“我終於明白------”，“我”明白了一些什麼？這裏蘊涵着作者怎樣的人生思索？

*小結討論內容

（3）誦讀品味，深入體會感情

4、鞏固擴展

（1）聯想和想象練習

以《華南虎的自白》爲題，根據詩意展開想象，表現被困的華南虎的心路歷程。

華南虎談談它們的區別和文章的感情，你從中得到的啓示。

5、課堂小結

6、佈置作業

嘗試寫一首小詩，寫出你喜愛的一個小動物的形象氣質。