北師大版《童年絮味》教學設計

　【教學目標】

1、整體感知課文內容，瞭解“我”童年的生活情況。

2、品味文中風趣的語言，領會作者的思想感情。

3、體會作者童年時物質生活的艱辛與對美好世界的嚮往，進而更加熱愛今天的幸福生活。

　【教學重點】

1、整體感知課文內容，瞭解“我”童年的生活情況。

2、品味文中風趣的語言，領會作者的思想感情。

3、對比手法的運用。

　【教學難點】

1、品味文中風趣的語言，領會作者的思想感情。

2、體會作者童年時物質生活的艱辛與對美好世界的嚮往，進而更加熱愛今天的幸福生活。

　【教學方法】

點撥法

　【教學用具】

小黑板

　　【教學內容及教學方法】

　一、導入新課：

童年是我們每一個人最幸福的階段，在童年生活中有許多事情是值得我們留戀的，我們的童年生活也是無憂無慮的，那我們大家來談一談在你的童年生活中令你難忘的事或人。(學生自由回答)接下來我們來看一看我國當代女詩人舒婷她的童年生活是怎麼樣的?

板題：童年絮味

　　二、作者簡介：

舒婷：原名龔佩瑜，福建泉州人，1952年生。主要著作：《舒婷顧城抒情詩選》、《致橡樹》、散文集《心煙》。

舒婷崛起於70年代末中國的詩壇，她和同代人北島、顧城、樑小斌等以迥異於前輩的詩風，在中國詩壇上掀起了一股“朦朧詩”大潮。他們用朦朧詩表達了一代人對國家命運的反思，對社會生活的方方面面的審慎思索和批判。

　三、朗讀課文，整體感知：(合作探究)

1、散讀課文 。(閱讀過程中劃出自己喜歡的句子，並講明理由)

2、用自己的話說說課文都講了哪些童年往事?

3、試着概括一下這一幕幕趣味盎然的童年故事，並給它們加上小標題。

4、作者想我們展示她的童年生活，蘊含着什麼思想感情?

5、小組合作探究完成，教師抽學生彙報。

明確：

2、裝扮布娃娃、初學識字、自扎小辮、和表妹比唱歌、洗地板、幫妹妹退敵、夏天度假、春天怕梅雨……

3、玩具風波、多彩童年、可愛玩伴、四季感受

4、抒發了對童年生活的懷念之情，表達了追求自由與快樂的純真童心的讚美之情。

　　四、重難點探究：

對比手法的的理解

1、本文多處運用對比，有今昔對比，有自己感受與他人態度的對比，請同學們從課文中找出來，分析一下。

2、 明確：

(1)第1段與第3段，鮮明的對比留給人不盡的深思。

(2)第4段與第7段，作者童年生活的豐富多彩與現在的孩子生活的單調枯燥形成鮮明的對比。

(3)第11段與第3段，寫自己童年沒有雨鞋而在梅雨季節的痛苦狀況與今天的兒子給他買雨鞋進行“撅嘴跺腳”對比。