七年級語文上冊《憶讀書》教案大綱

教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現着很強的計劃性。那麼《憶讀書》好的教案怎麼寫？以下僅供參考！

第一課時

一、教學目標

(一)整體感受，把握課文記敘的主要內容;理清記敘的順序。

(二)通過與冰心老人“對話”，激發讀書興趣。

二、課時安排

三、教學過程

第一課時

(一)活動導引

課前預習。要求如下:

1、讀準音，在文中圈畫應積累的詞語，查詞典，正音、釋義。

2、讀順文，能夠流暢、清晰地朗讀課文。

3、讀懂意，指文章大意，並能夠指出不同時期、不同的書帶給作者的影響。

導入新課:

讀好文章，猶如聆聽美妙的音樂，似乎每一個字都是有靈魂的，它們在那裏活潑地跳躍着。許多字合在一起，就如同一個盛大的音樂會，各種樂器很和諧地奏着音樂。這種美的感覺，是自己在那一瞬間獲得的，是自己所獨有的。這就是讀書給人的愉悅享受和精神薰陶。世紀老人、冰心女士，在回憶自己的讀書經歷時，也爲我們總結了可資借鑑的寶貴經驗。

(二)快速閱讀--思考活動

1、請學生快速瀏覽全文，找出生字生詞，查字典或看課下注釋，爲其正音、釋義。

請學生到黑板寫字、注音、釋義。

懸念 笸籮 天罡地煞 無聊 消遣 朦朦朧朧 無病呻吟 不能自已

2、請學生瀏覽全文，圈畫出能概括本文主要內容的語句。

同桌爲一組，交流意見。

(三)誦讀活動

1、男女生各爲一組，互相聽、讀，誦讀全文。誦讀要求:能準確、清晰地讀文，儘量做到生動。

2、男女生互相提問，指出對方朗讀與理解中的失誤與不足。

3、思考:

冰心介紹自己讀了哪些書?

什麼時候讀的?

什麼樣的書是好書?

(四)交流活動

1、課文緊緊圍繞“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內容來選材、組材，請學生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的書。

明確:在2-10段，有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等。

這些內容體現了“多讀書”這一中心。

2、作者是按什麼順序來回憶幼時、少時讀書經歷的?在文中圈畫表明順序的'詞語。

明確:時間順序。表時間的詞語:“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”、“在我十二三歲時”。

3、關於本文的主要內容。

明確:課文通過回憶作者幼時、少時讀書的經歷及多年來讀書的經驗，勉勵青少年“讀書好，多讀書，讀好書”。

(五)課內小結

“吾生也有涯，而知也無涯”，人生中從親身經歷獲得的經驗是有限的，這就要求我們通過其他途徑，用別人的、間接的經驗來彌補缺失，豐富心靈，完善自我。

讀書，是人獲得人生經驗的不竭的源泉。所以，我們要多讀書。

(六)課外小結

1、請學生按時間順序，課外小結自己的讀書書目，並能指出每本書的主要優點或對自己的有益影響。