晏殊《浣溪沙》精品教學設計

　　晏殊《浣溪沙》精品教學設計1

　教學目標：

1、理解詩句含義，領悟詩的意境。

2、理解詩歌的內容。

3、把握作者的思想感情。

　教學重難點：

把握作者的思想感情。

　教學方法：

誦讀法

　教學課時：

一課時

　　教學過程：

　　一、導入：

“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，這一名句就出自晏殊的《浣溪沙》，《浣溪沙》這是一個詞牌名。

　　二、出示目標：

出示目標，解讀目標。

　　三、導學達標：

1、結合註釋瞭解作者及背景

晏殊， 北宋詞人。

2、、鑑賞詩歌

①. 能表現一切必然消逝的美好事物都無法阻止其必然消逝，但是，阻止時仍然會有美好事物出現的語句：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

②.詩中着重寫今日的感傷、被譽爲"千古奇句"的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

　　四、課堂檢測：

1.背誦課文。

2.理解內容。

　　五、拓展延伸：

比較《論語》中的“逝者如斯夫，不捨晝夜”。

　　六、小結：

這首詞是范仲淹在西北軍中所作，表現了他決心守邊禦敵的英雄氣概，同時也反映了守邊戰士的思鄉之情。

　　七、作業：

1、 熟讀、背誦。

2、完成練習。

　八、板書設計：

《浣溪沙》 北宋 晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回。

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

　　晏殊《浣溪沙》精品教學設計2

　教學目標：

在朗讀中感受本詞清麗自然的風格特點

理解詩人通過本詞表現的對生活的哲思

教學重點：

在朗讀中感受本詞清麗自然的風格特點

　教學難點：

理解詩人通過本詞表現的對生活的哲思

　課文：

《浣溪沙》

晏殊

一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?

無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

　教學流程：

　　一、導入

1、與置身於社會底層，潦倒不得志的柳永截然不同，晏殊身爲宰相，生活是安逸的`。不同的主人公，同樣是面對春色，同樣是登高飲酒，晏殊抒發的情懷會與柳永有什麼不同呢?

　　二、品讀語言理解內容

1、朗讀這首詞，說一說這首詞上下片分別寫了哪些內容?

疏通這首詞的大意

2、圈劃這首詞中作者所見的景物，說說隨着所見景物的不同，詩人的心緒經歷了怎樣的變化過程?

3、體會這首詞中的“去年天氣”“舊亭臺”“夕陽”“落花”“歸燕”分別象徵什麼?

“去年天氣”，“舊亭臺”——生命之中看似不變的事物、

“夕陽”——時光的一去不回

“落花”——生活中消逝的美好

“歸燕”——似曾相識的新的美好

4、品讀下片中的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，中“無可奈何”、“似曾相識”兩個詞包含了怎樣的情感?詩人面對“花落去”“燕歸來”的眼前之景，悟到了什麼哲理?

生活之水向前流淌，其間會有失去，但新的美好也會以新的方式再次出現，雖然花開花落，每年的花朵都是不同的，但是生活之樹常青。

　三、比較遷移、深入把握

1、從思想內容上看，晏殊的這首《浣溪沙》與崔護的《題都城南莊》有哪些異同?

相同之處：都通過今昔對比，表達對失去時光的不捨與懷念，且兩者對生活都充滿熱愛，以平靜樂觀的心態看待生命之中的得失。

不同之處：晏殊體認到了生命之中的美好會以不同方式再次出現;崔護以審美的生命態度，將逝去的美好化作浪漫的記憶珍藏心間。

2、從語言風格上看，晏殊的這首《浣溪沙》與柳永的《蝶戀花》有哪些異同?

相同之處：婉約含蓄

不同之處：《浣溪沙》更爲清麗自然，圓通曉暢。