蘇教版七年級上冊《母狼的智慧》補充習題答案

預習提示第一題答案

畢淑敏寫的《母狼的智慧》，着重從正面表現了狼的聰明和智慧;蒲松齡寫的《狼》，既表現了狼的狡猾，又表現了狼的愚蠢。

隨文練習第一題答案

省略

隨文練習第二題答案

1、表示想像

2、表示比較

隨文練習第三題答案

1、不能。“咬”，含有傷害的意思，所以這裏用“咬”不妥。“銜”與“叼”同義，但“叼”比“銜”更形象化。

2、不能。“抹”在這裏讀犿ò，塗上後再使平。“抹平”寫出了狼把駱駝糞堆在小狼身上，再把它擦平的過程，而“掃”不能表達這個過程。

隨文練習第四題答案

1、運用比喻手法，把速跑的狼比做“貼着地皮的一支黑箭”，突出了狼跑的速度之快。

2、“慘白”原是用來描寫人的面色的，現在用來形容月光，這是“詞語的移用”，稱之爲“移就”，給月光抹上了感情色彩。後面一個畫線句是比喻，不僅描繪出沙丘的形狀，而且寫出了墳的色彩(銀色)，含有悲劇色彩。

3、運用比喻手法寫出了青煙悠悠升起的狀態，爲引起下文伏筆。(“我”看到了白氣，才循跡找到了小狼)

隨文練習第五題答案

這是多解題。一種意見是：我贊同。

① 課文寫了兩個狼的故事，第二個故事中的狼，文中點明是“母狼”，而第一個故事只說是“狼”，沒有肯定說是“母狼”。據說，狼在繁殖期雌雄同居，共同撫養幼仔。所以改爲“狼的智慧”較好。

② 本文主要寫狼的“母愛”，有了“母愛”，才能產生“智慧”，所以我贊成把題目改爲“狼的母愛”。另一種意見是：我不贊成改題目。第一個故事中的狼，雖然沒有點明是“母狼”，但小狼跟着它，故可以猜測它也是一隻母狼。課文當然寫出了狼“把生存留給自己的孩子”的母愛，但更多的是寫狼的`智慧，如：寫母狼怎樣藉助動物的胃，依靠水的浮力，帶小狼過河。母狼爲了擺脫獵人的追捕，臨危不亂，對地形的判斷，對人的判斷，對周圍環境的利用，完全可以和人的智慧相提並論。所以，我認爲現在的題目很貼切，無須修改。

問題探究第一題答案

1、借喻式。比喻壞的侵害好的，有一個逐漸發展的過程。告誡人們對壞的東西，一開始就要提高警惕。

2、對比式。說明壞的東西，如果我們正確地對待，也能使其起某種好的作用。

問題探究第二題答案

第一則故事說明：惡劣的本性難以改變。

第二則故事說明：唆使別人幹壞事，首先遭殃的是自己。

問題探究第三題答案

1、累了時，便會讓到一邊，讓緊跟在身後的那匹母頭狼接替它的位置。公頭狼(領頭公狼)

2、① 每一匹狼都要爲了羣體的幸福承擔一份責任。

② 每一匹狼都在扮演着至關重要的角色。

③ 狼崽們就被耐心地訓練承擔領導狼羣的重擔。

3、示例：成功的團體和幸福的家庭也是如此。每位成員不僅要承擔自己的義務，還要準備隨時承擔起更大的領導責任。一個團體的生命力很可能就維繫於此。(大意如此)

小卡片第一題答案

示例：

狼頭伸進羊圈，不會將身子留在圈外。(哈薩克族)

狼老了尚有吃羊的貪心，虎老了尚有捕鹿的慾望。(柯爾克孜族)

狼再喂也不會變成看家狗。(哈薩克族)

豺狼怎麼餓，也不會吃白菜。(蒙古族)

小卡片第二題答案

成語：

狼心狗肺 狼狽爲奸 鬼哭狼嚎 狼子野心

如狼似虎 狼吞虎嚥 聲名狼藉 豺狼成性

豺狼當道 杯盤狼藉 狼煙四起 狼狽不堪

鷹視狼步 鼠竄狼奔 贓污狼藉 狼貪鼠竊

狼貪虎視 虎狼之勢 使羊將狼 豕突狼奔

如狼牧羊 引狼入室

俗語：

前門拒虎，後門進狼。

狼走千里吃肉，狗走千里吃屎。

前怕狼，後怕虎。

狼吃狼，冷不防。

捨不得孩子套不着狼。