六年級語文下冊《凡卡》教案

　　第 一 課 時

　　一、導入新課，簡介背景

1.揭示課題。同學們，學完了安徒生著名的童話《賣火柴的小女孩》，今天我們再來學習一篇優秀的外國短篇小說《凡卡》。

2.補充資料，瞭解背景。這篇課文的作者是俄國著名作家契訶夫。出示資料，默讀思考：從這份資料中，你知道了什麼?

出示課件：

契訶夫和他的作品簡介

契訶夫(1860—1904),俄國十九世紀著名作家，他的一生處於沙皇俄國最黑暗的統治時期，他的作品無情地揭露了沙皇俄國黑暗的社會現實。

《凡卡》寫於1886年，它反映了沙皇時代無數破產的農民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能倖免。《凡卡》這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時代窮苦人民的悲慘生活。

　　二、讀通課文，整體感知

1.自由朗讀課文，思考：課文主要寫了一件什麼事?是分哪幾個部分來寫的?

(課文主要寫了凡卡寫信給他的爺爺，告訴爺爺他在莫斯科鞋匠家裏當學徒的生活很痛苦，想讓爺爺接他回去。課文大致可以分成準備寫信、寫信、寄信三個部分。)

2.交流初讀課文時遇到的困難，掃除閱讀障礙。

①讀準讀通外國名字。齊讀，先把它們讀正確，然後說說他們是故事中的什麼角色。

(課件出示：凡卡·茹科夫、阿里亞希涅、康司坦丁·瑪卡里奇、日發略維夫、菲吉卡、阿遼娜、艾果爾、卡希旦卡。)

②理解生僻詞語，瞭解多音字的字音、字義。如，“楦頭”“摩平”。

③交流生字表中容易寫錯的字。

如，“蘸”字是上下結構的字，不能寫成左右結構。“撇”字的右邊不能寫成“寬敞”的“敞”等。

　　三、品讀信的內容，體會文章情感

(一)初讀信的內容，整體感知

1.凡卡在莫斯科當學徒，過着怎樣的生活?他爲什麼請求爺爺把他接回鄉下?快速瀏覽課文，把信的內容標出來，看看是哪幾個自然段?

2.把信的內容連起來自由讀一讀，讀後討論，看看凡卡在信中都寫了什麼。

(二)細讀信的內容，感受凡卡的痛苦生活

1.通過讀信，你瞭解到凡卡在老闆家過着怎樣的生活。聯繫課文具體談談。

2.學習第8自然段和第15自然段中寫凡卡痛苦生活的部分，瞭解凡卡捱打、捱餓、睡不好覺的痛苦。

① 課件出示第8自然段，自由讀，注意用紅線標出的詞語，說說你發現了什麼。

(課件出示第8自然段，紅線標出“揪、拖、揍、撈、直戳”等詞語。)

②教師範讀第8自然段寫凡卡捱打的片段，要求學生邊聽邊想，想象看到了怎樣的畫面?

③讀到這裏，你有什麼樣的感受?

④經常捱打還只是凡卡痛苦生活的一個方面。除了捱打，凡卡還經受了哪些痛苦呢?(捱餓、睡不好覺)

⑤小結：9歲的凡卡在老闆家過的就是這樣痛苦的生活：捱打、捱餓、整天干活還睡不好覺。沒有自由，沒有尊嚴，連做人的基本權利都沒有。所以，凡卡才寫信乞求爺爺趕快帶他離開，逃離這種非人的生活。

3.學習第8、10、15自然段中寫凡卡乞求爺爺接他回家的部分，進一步感受凡卡的痛苦。

①他是怎樣乞求爺爺的呢?找出凡卡乞求爺爺帶他離開的段落和句子，讀一讀，並說說自己的感受。

②指導朗讀信中凡卡乞求爺爺帶他離開的三段話。讀出他內心的痛苦和絕望。

4.自由朗讀課文第11自然段，從中你瞭解到了什麼?(莫斯科是個很繁華熱鬧的城市。)

5.既然莫斯科這麼繁華熱鬧，凡卡爲什麼還要苦苦哀求爺爺帶他回鄉下呢?

6.小結：現在我們讀完了凡卡的信，知道凡卡在城裏當學徒，捱打，捱餓，整天干活，睡不好覺，生活非常痛苦，所以他哀求爺爺把他帶回鄉下去。

7.質疑：關於凡卡的信，同學們還有什麼問題嗎?(相機說明第10、11、12自然段引號的用法。)

8.凡卡小小年紀就受盡了苦難，那麼他的命運將會怎樣呢?下節課繼續學習。

　　四、佈置作業

同學們課後把本課的生字組成詞語抄寫在作業本上。

　　第 二 課 時

　　一、感知凡卡的回憶，體會文章情感

(一)回顧舊知識，默讀“回憶”

1.上節課我們初讀了課文。誰來說說凡卡在信中都寫了什麼?

2.課文除了凡卡的信，還寫了什麼呢?默讀信以外的其他幾個自然段，讀完後互相討論討論。(還寫了凡卡對鄉下生活的回憶。)

3.在課文中標出凡卡回憶鄉下生活的段落。(第4、5、6自然段和第13、14自然段。)

(二)再讀“回憶”，感受快樂

1.凡卡回憶了哪些往事?(回想起了爺爺在鄉下守夜的情景、家鄉美麗的夜景以及和爺爺一起砍聖誕樹的情景。)

2.凡卡是在什麼情況下回憶起這些往事的?快速瀏覽課文，到課文中找找答案。(凡卡提筆給爺爺寫信時就回憶起了爺爺在鄉下守夜的情景，回憶起了家鄉美麗的夜景。當他寫到自己在城裏當學徒的痛苦生活時，就又回想起了在鄉下和爺爺一起砍聖誕樹的快樂時光。)

3.小結：課文就是這樣，把凡卡給爺爺的信、以及他寫信時對鄉下生活的回憶，穿插起來寫，讓我們進一步瞭解了凡卡在城裏的痛苦生活。

4.凡卡在回憶這些往事時，他的心情又是怎樣的呢?

5.你從哪些語句感受到了凡卡的快樂呢?再讀一讀寫回憶的這些段落，畫出表現凡卡快樂心情的句子，還可以在旁邊寫下自己的理解和感受。

6.交流。

①指導朗讀第6自然段，感受凡卡回憶家鄉美景時的複雜心情。

②朗讀第4自然段和第13自然段，感受凡卡和爺爺在一起時的自由和快樂。

(三)再讀“回憶”，感悟寫法

1.凡卡一邊寫着信，一邊回憶着往事，讓人感受到了凡卡回憶往事時的那份快樂。再仔細讀讀這幾個自然段，想一想，凡卡在鄉下的生活真的那麼快樂嗎?

2.討論交流。

3.其實，凡卡在鄉下也過着窮苦的生活，但他現在回憶起來爲什麼覺得那麼快樂呢?

4.小結：課文穿插着凡卡寫信時對鄉下生活的回憶，讓我們更深刻地體會到他在城裏當學徒的悲慘生活。這部分穿插描寫，對突出凡卡痛苦的心情，起着十分重要的作用。

　　二、結合課文插圖，體會人物心情

1.看課文中的插圖，仔細觀察畫面，課文哪個自然段描寫了畫中的場景?指名讀第2自然段。

2.從這段描寫中你感受到了什麼?

3.齊讀第2自然段，體會凡卡當時的心境。

4.課文什麼地方還寫到了凡卡的嘆氣呢?指名讀第7自然段和第13自然段的兩次嘆氣。

5.一個九歲的孩子，按理說應該是無憂無慮的，凡卡卻連聲嘆氣。從這三次嘆氣中你體會到了什麼?

　　三、討論故事結局，感受人物命運

1.凡卡對爺爺充滿了熱切的期望，盼望爺爺早點接他離開這裏。可是這一切，爺爺會知道嗎?爺爺會把凡卡接回家嗎?自由朗讀凡卡寫信封的那四個自然段，再跟同桌討論討論。

2.交流討論。

①因爲凡卡在信封上沒有寫明具體地址，爺爺肯定收不到凡卡的信，肯定不會來接他。

②如果寫清楚了地址，凡卡的生活就會改變嗎?

3.小結。不管哪一種可能，在沙皇俄國的黑暗年代，凡卡的悲慘命運都不可能改變。文章的每一個情節都讓我們深深地感受到凡卡命運的悲慘。

4.齊讀最後一個自然段，故事的結尾給你什麼感受?

5.小結。這就是俄國著名作家契訶夫筆下的《凡卡》。這個感人的故事，牽動着每一位讀者的心。凡卡後來的命運到底會是怎樣呢?文中最後的省略號給我們留下了想象的空間。

　　四、課外延伸，佈置作業

1.課文在凡卡熟睡並做着甜蜜的夢的時候結束了，這正是契訶夫的高明之處。但夢總是要醒的，凡卡睡醒以後會發生什麼事情呢?請你展開想象寫一寫。

2.契訶夫是一位偉大的作家，他不僅爲我們塑造了“凡卡”這樣一個令人難忘的形象，還創作了許多優秀的作品，同學們以後可以去讀讀他的其他作品。