小學六年級語文關懷教案大綱

教學目標:

1、認識本課生字,能按照正確筆順書寫生字.

2、正確流利的朗讀課文，表達出對周總理的崇敬之情。

3、感悟周總理對少年兒童的關愛，體會生活的美好。

教學重難點：

學會生字是重點，感悟課文是難點。

教學準備：

蒐集關於周總理的資料。

教學過程：

第一課時

教學內容：認識生字，能正確、流利地朗讀課文。

教學過程：

（一）導入新課

1、交流課前查閱的有關資料。

2、今天，我們一起來學習一篇有關周總理的課文，板書“關懷”。

（二）初讀課文

１、學生藉助拼音自讀課文，畫出生字，反覆讀帶有生字的句子。

２、再度課文，想一想讀懂了什麼？

３、指名說一說，課文主要寫了一件什麼事？

４、指名讀課文，全班參與評議。

（三）學習生字

１、組自主識字。

２、分小組合作學習，交流識字方法，互相說說記住了哪些字，怎樣記住的。教師巡視。

３、出示生字小黑板指名認讀生字，隨時糾正讀音。

懷周恩察握鏡段

朗聚神燦爛幸福

“恩段神燦爛”的韻母是前鼻音，“鏡朗幸”的.韻母是後鼻音，“周察神”的聲母是翹舌音，指導學生把這些生字讀準確。

４、鼓勵學生自主識字，啓發學生多動腦筋，用自己喜歡的方法認記生字。

①熟字加偏旁認記：懷恩握燦爛

②熟字去掉學過的偏旁認記：察

③熟字換偏旁認記：神

④編順口溜或猜字謎的方式識記：

“豎撇橫折鉤，內藏土和口；翻開百家姓，這姓就是周。

“每一口人都有田，表示生活喜連連，家家戶戶過大年，把它倒貼門上邊。

５、鞏固識字

①多種形式練讀，反覆與生字見面。

②小遊戲，考考你。

③小組合作學習，畫出課文中帶有生字的句子讀一讀。

６、熟讀課文

（四）朗讀感悟

１、自由讀課文，畫出不明之處。

２、分小組討論課文中的疑問，小組內彙報。

３、全班交流。

４、再讀課文，聯繫生活實際或上下文理解“視察、聚精會神”兩個詞語。

５、分小組朗讀，理解感悟。讓學生在朗讀中感悟周總理對少年兒童的關懷，指導讀出對周總理的熱愛、懷念之情。

（五）拓展活動

講關於周恩來的故事。

（六）作業

通過閱讀課外書、向別人請教等途徑，蒐集關於周恩來的事蹟。

（七）教後反思