人教版九年級上《武陵春》導學案

《武陵春》

1、 朗讀這首詞。

2、 文學常識：

本文選自《李清照集校注》，作者李清照，南宋女詞人。號易安居士，齊州章丘(今屬山東)人。父李格非爲當時著名學者，夫趙明誠爲金石考據家。早期生活優裕，與趙明誠共同致力於書畫金石的蒐集整理。金兵入據中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閒生活，後期多悲嘆身世，情調感傷，有的也流露出對中原的懷念。本詞是她後期的作品。

3、 理解大意。學生概述，教師指正。

文章大意：暮春時節，鮮花經過春風的搖動已經零落殆盡，只有土地上還留有花的芬芳，日色已晚，自己仍無心梳洗。春天裏花開花落年年如此，而人與以前卻不一樣了，我對一切都喪失了興趣，即使有心訴說，也是言未出而淚先流。聽人說雙溪春色還不錯，我也想去那裏泛舟，怕的是雙溪上那舴艋般的小船載不動自己的哀愁。

4、 思考：

(1)在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而文中作者卻“日晚倦梳頭”，從中，你能體會到作者什麼心態?

梳洗罷，是一種信心，一種希望，而“倦梳頭”是一種放棄，一種對生活毫無興趣的悲涼。從中可以看出作者的滿懷愁緒。兩篇文章都用同一個典型細節來反映主人公的心態，應該學習這種寫法。

(2)“聞說”“也擬”“只恐”這三個詞說明了什麼?

“聞說”“也擬”“只恐”這三個動詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法，前兩個詞給人一種希望，好像可以爲作者鬆一口氣，而“只恐”又讓人跌落到作者的萬丈愁緒中，三個詞寫出了作者的沉重、無奈。又緊緊抓住了作者的心。

(3)本文是如何抒發作者感情的?

作者通過景色、典型細節來抒情，即間接抒情。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲語淚先流。”使文章的風格既含蓄又直樸、率真。

5、 總結：這兩首有什麼相同之處?

風格相近，都比較婉約;寫作手法相近，借景抒情或直接抒情;抒發的感情相近，抒發主人公或作者的離愁別緒，悽慘心境。

6、 拓展延伸：你還知道哪些寫愁的詩句，請列舉並說明其特點。

“問君能有幾多愁，恰似—江春水向東流。” 李煜《虞美人》

“離恨恰如春，更行更遠還生。” 李煜《清平樂》

“飛紅萬點愁如海。” 秦觀《千秋歲》

“便做春江都是淚，流不盡許多愁。” 秦觀《江城子》

“試問閒愁都幾許?—川菸草，滿城風絮，梅子黃時雨。” —賀鑄《青玉案》

“只載—船離恨向西洲。” 蘇軾《虞美人》

“休問離愁輕重，向個馬兒上駝也駝不動。” 董解元《西廂記》

“白髮三千丈，緣愁似個長” 李白

“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得。” 李清照

“人言柳葉似愁眉，更有愁腸似柳絲。” 白居易

“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。”李白