奧林匹克精神高二下冊語文教案

作爲一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的奧林匹克精神高二下冊語文教案，希望對大家有所幫助。

教學目標

1.理清課文的思路，理解文章中關於奧林匹克精神的含義。

2.瞭解奧運會，瞭解北京奧運會，用奧林匹克精神來激發自己學習、生活的激情。

3.用演講本文的方式加深理解，掌握演講的技巧。

4.熟悉演講稿的寫作體例，能夠用較具文采的文筆寫作規範的演講稿。

5.通過活動體驗，激發體育熱情。

● 重點、難點

作爲奧林匹克運動的重要文獻，讓學生通過文本理解現代奧林匹克運動創始人對奧林匹克精神的內涵定義是非常重要的一個教學任務。

教學難點在於深刻理解奧林匹克精神內涵，引導學生體驗演講，學會寫演講稿。

● 設計思想

本專題主要學習方式是活動體驗。通過朗讀、演講、提問、答辯、聆聽、記錄、觀看、採訪等活動，鍛鍊語言表達能力，體驗語言的重要，體會語言的魅力。《奧林匹克精神》這篇文章的教學擬通過朗讀和傾聽，體驗該篇演說詞的文采、激情和思想。擔任朗讀任務的學生要以熱烈、讚頌的.語氣來讀，語速不宜太快。擔任傾聽任務的同學看着“活動體驗”第2題的表格，邊傾聽、邊記錄。對朗讀和傾聽的質量要設計活動來檢查和評價，真正把朗讀和傾聽能力的培養落到實處。

教學方法：以創設情境爲主，組織模擬演講活動。通過朗讀和傾聽，體驗該篇演說詞的文采、激情和思想。

課前要求：學生收集作者、時代背景相關的材料，熟讀全文。

課時安排：2課時

● 教學資源

1.資料輯錄。

顧拜旦於1863年1月1日出生在一個法國貴族家庭，享有男爵爵位。他的貴族家庭希望他進入軍界、外交界或政界，但他具有的反對因循守舊的性格，立志要“把自己的名字和偉大的教育改革聯繫在一起” .

他的功績在於首先把競技運動列入學校體育課程，使學生在體育鍛煉中培養剛毅、果斷。

《奧林匹克精神》練習題

1.給下列加點字注音。

闡述( ) 　崩潰( ) 　絢麗( )　　慷慨( )

拙劣( ) 　砥礪( ) 箴言( )　 角色( )

2.根據注音寫出漢字。

A. (chóng)尚 鬼 (suì) B. (yíng)繞 (yíng)光屏 墳 (yíng)

C.嚴 (lì) (lì)在目 D.嚴 (jùn) (jùn)工 (jùn)秀

E.慷 (kai)大 (gai) F. (téng)寫 聲 (yù)

3.下列詞語中沒有錯別字的一組是 ( )

A.縹緲　各抒己見　艱苦卓絕　輻員廣闊

B.佈署　拙劣膚淺　含苞欲放　不屈不撓

C.慷慨　朝氣蓬勃　獨樹一幟　浩如煙海

D.淵源　專心至志　相輔相成　截然不同

4.下列句子中應填的詞語最恰當的一項是

(1)這次慶祝儀式是在極爲祥和和歡樂的 中舉行的。

(2)奧林匹克精神 爲青年所崇尚。

(3)在過去幾千年裏，正是這一迷人的 使世界凝聚在一起。

A.氣氛 逐漸 幻想

B.氛圍 逐步 夢想

C.氛圍 逐步 幻想

D.氣氛 逐漸 夢想

《奧林匹克精神》檢測練習

1.(2017?六合高一期末)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是(　　)

①繼自貿區等重大政策決策之後，又一大調結構、穩增長、促發展的良方——《京津冀協同發展規劃》的推出已是________。

②連日來，兩個跳舞團體卻因場地問題屢屢發生糾紛，________，派出所和公園管理處多次介入調解，可雙方仍未能達成一致。

③村長頒獎：“第一名，箭王。”陸毅對答：“我最賤。”村長要“箭王”發表獲獎感言，陸毅對答：“人至賤則________。”

A.箭在弦上　箭無虛發　劍拔弩張

B.箭無虛發　劍拔弩張　箭在弦上

C.劍拔弩張　箭在弦上　箭無虛發

D.箭在弦上　劍拔弩張　箭無虛發

解析：箭在弦上：即“箭在弦上，不能不發”。比喻爲形勢所迫，不得不採取某種行動。劍拔弩張：比喻形勢緊張，一觸即發。箭無虛發：箭射得準，每發必中。形容箭術高明。

答案：D

2.(2017?南京高一期末)下面文句排序最恰當的一項是(　　)

①過去80年，物理學家一直未找到馬約拉納費米子存在的證據。

②基本粒子分爲費米子和玻色子，都有反粒子。

③但自然界中可能存在一種反粒子就是自身的馬約拉納費米子。

④中國科學家率先觀測到了在拓撲超導體渦旋中存在馬約拉納費米子的重要證據。

⑤費米子和它的反粒子“脾氣”完全相反，無法同時出現。

⑥這個發現或將使人類進入拓撲量子計算的時代。