北師大版二年級語文上冊賀年卡教案
作爲一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的北師大版二年級語文上冊賀年卡教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
北師大版二年級語文上冊賀年卡教案1
1、教學內容分析：本課是一篇童話，以擬人的手法生動地講述了小貓和小雞互送賀年卡表示問候，表達思念、加深友情的故事。
2、教學目標：
（1）、認識14個生字。會寫7個字。
（2）、自主積累詞語。
（3）、朗讀課文。
（4）、瞭解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
3、教學難點分析：
瞭解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
4、教學課時：2課時
5、教學過程：
第一課時
（一）引入新課。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學祝賀新年？
教師出示賀年卡，學生欣賞。
板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，讀準生字。
1、藉助漢語拼音讀課文，要求讀準每一個字的讀音。
2、質疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學生讀不好的生字，教師加以指導。）
3、在學生初步感知課文後，教師配樂範讀課文，學生注意聽字的拼音，聽聽是否與自己讀得一致。
4、學生再讀全文，糾正個別字的讀音。
5、同桌之間互讀，然後全班齊讀全文。
（三）自學本課生字詞。
1、自由讀全文，把要認識的字作上記號，看看用什麼方法可以記住它。
2、小組之間互相說一說、讀一讀。
教師巡視，幫助個別學生解決困難。
（四）檢查自學情況。
1、出示本課要認識的字，學生讀出字音，檢驗學生的自學情況。
2、教師讀字音，學生舉卡片，看誰舉得又快又準。
3、讓學生說一說：你記住了哪一個字？你是用什麼方法記住的.？
（五）寫字。
老師指導書寫。
卡：“上”字加“卜”
鄉：
爪：
金：
竹：
年：
3、觀察每一筆在田字格中的位置。
4、教師範寫，學生觀察運筆方法。
5、學生先描寫一個，再寫兩個。（教師巡視，糾正學生執筆和寫字姿勢。）
（六）自主積累“我的詞語庫”。
1、讀課文中的“我的詞語庫”，理解意思。
2、說說你從課文中還學到了哪些詞語。
第二課時
（一）複習鞏固。
1、檢查上節課所學的生字。
2、閱讀課文。
（二）細讀課文，讀中感悟。
1、讀課文，標出自然段，想想課文講了一件什麼事。
2、分段讀課文，理解內容。
①第一段有幾句話？什麼時候誰給誰寫賀年卡？理解“新年”、“城裏”、“鄉下”。
②教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的？找出描寫小貓動作的詞。
③第二段有幾句話？小雞在什麼時候收到了小貓的賀年卡？收到賀年卡小雞是什麼樣的心情？該怎麼讀？
3、用學習一二段的學習方法，自學三四自然段，交流討論讀懂了什麼，該怎麼讀？（培養學生自學能力）
4、有感情地朗讀課文，體會小雞小貓的友情。
（三）齊讀課文，加深理解。
（四）讀了課文，你有什麼收穫？
北師大版二年級語文上冊賀年卡教案2
教學目標：
1、認識12個字，會寫8個字。
2、通過閱讀，培養學生對大自然，對祖國的熱愛。
3、培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。
教學重點、難點：
培養主動識字的願望，書寫規範、端正、整潔；感受閱讀的樂趣，能主動進行探究性學習。
教具準備：
學生課前自己製作賀年片。課件、生字卡片。
教學過程：
（一）引入。
師：元旦馬上來到了，有人爲我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什麼？（根據學生回答師板書：“賀年片”）領讀題目，齊讀課題。
問：讀了課題你最想知道什麼？（小組討論）根據指名回答在題目上板書：賀年片是什麼樣子的？是誰送的，爲什麼送？
點評：根據學生過年的經驗，很快猜出是賀年片，又通過提問題培養學生善於思考和樂於提問的能力。同時引入正文。
（二）初讀課文，自主識字。
1、師：同學們提出了這麼有創意的問題，你們說我們應該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，（出示讀書建議）A用你喜歡的方式讀課文。B找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2、開展“對對碰”遊戲，主動識字。
（1）請同學們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。
（2）全班進行“對對碰”。（指名說：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然後用碧字組詞。”師板書：碧綠）
點評：用此方法激發學生學習生字的積極性，培養主動識字的興趣，加深對生字的記憶和理解。
（3）讀詞，找不理解的詞語。碧綠、祝願、呼喚、翅膀、囑咐、迎着、希望、智慧。反覆讀後提問，哪些詞語不理解怎麼辦？通過讀課文去理解好嗎？
點評：用商量的口氣體現對學生的尊重，減輕學生心理壓力，讓學生隨文識字，再用自己喜歡的方法記字，然後用遊戲檢查，都是符合兒童認知規律。通過讀詞找不理解的詞語，爲學習課文做鋪墊。
（三）讀好課文，感悟品味。
1、師範讀課文大家邊聽邊想明白了什麼？（指名回答）通過生的回答，展示課件圖。
2、同桌互相讀課文，比一比誰讀的好，找出你最喜歡的`一段有感情地讀出來，說一說讀明白了什麼？
點評：師的範讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學和讀中感悟。
3、根據學生的喜愛，分節讀文感悟。
（1）師：有那麼多同學喜歡讀第一節，請這些同學有感情地讀給大家聽好嗎？（幾人齊讀，評議讀的怎麼樣？說一說你讀懂了什麼？學生彙報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林———祝願———茁壯成長）
（2）全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什麼問題？（學生彙報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝願。）
師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！（生看課件文字讀課文。）
（3）分組按以上的方法共同學習自己喜歡的段落。（出示自學建議，賀年片的樣子，誰送的，爲什麼送？）
（4）各小組交流後，全班訂正，師板書。
（5）最後齊讀課文，讀出喜愛之情。
（四）互送自制賀卡表示祝福。
師：同學們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰？表達你對你好朋友的什麼祝福？請先在小組內說一說，然後送給你的好朋友。
點評：通過讀文，學生能回答出課題提出的三個問題，證明讀中能感悟，理解了課文內容。通過範讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學生喜歡讀書感受閱讀的樂趣。通過互送賀卡體現了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。
（五）寫字教學。
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認爲這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。
1、出示生字：賀、綠、森、祝、船、迎、閃、希、望。
2、重點指導：船、綠、望、迎。
