教科版二年級語文教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的教科版二年級語文教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1.認識“曹、稱”等14個生字，會寫“柱、底”等9個字。能用“一邊……一邊……”說話。

2.正確、流利地朗讀課文。能讀好對話表達的意思。

3.喜愛曹衝這位愛動腦筋的想辦法的小朋友，能從他稱象的故事中受到啓發。

4.培養學生的創新思維和表達能力，願意主動給家人講《稱象》的故事。

教學重點：

朗讀課文，理解課文中句子所表達的意思。

課前準備：

字詞卡片，演示曹衝稱象過程的投或實驗材料。

教學時數：兩課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

1、啓發談話：同學們，你們見過別人稱東西嗎?那你們見過稱大象嗎?今天我們就來學習一個古時候稱象的'故事。(板書：稱象)適時認識生字“稱、象”。

2、板題質疑：板書課題，讀課題，認識生字“稱、象”圍繞課題，你想提出什麼問題?(誰稱象?爲什麼稱象?怎麼稱的?)

二、學習新課

初讀(自由讀文，畫出生字，瞭解內容。)

1.學生輕聲自讀課文，要求畫出生字，讀準字音，不丟字，不掉字。

2.指名讀課文。強調重點字的讀音：如“稱、造、秤、得、倒”等字的讀音。

3.利用生字卡片，同桌之間互相指認生字，適當用生字練習組詞或說話，共同識記。

4.小組同學合作，幫助認字有差距的同學學會生字。

討論(交流讀書體會，整體感知課文。)

1.思考：通過自讀課文，你讀懂了什麼?還有哪些問題?

2.小組合作，討論交流。

朗讀(在理解中感悟讀文，提高學生朗讀水平。)

1.在瞭解課文內容的基礎上，分段指讀課文，組織學生評價朗讀，相互促進，教師適時範讀指導。

2.抓住“一邊……一邊……”的句子，認真體會，練習說話。

3.把自己喜歡的段落讀給組內的同學聽。

寫字(針對學生實際，激發寫字興趣。)

1.出示“我會寫”中的字，組織學生認讀觀察，把自己認爲寫得好的字，先描紅，再書寫。

2.針對學生實際，對典型字進行重點指導。如“船”等。

3.學生自由練寫，組織展示評價。

第二課時

一、導入(複述故事，引入新課。)

1.通過上節課的學習，你學會了什麼?

2.誰能把這個故事簡單地給大家講一講。

二、討論(讀書討論，比較稱象方法，加深對故事內容的理解。)

1.引導學生讀1----3自然段。思考：曹操聽了大臣們稱象的方法爲什麼“直搖頭”?

2.小組討論，交流意見，陳述理由。

3.分角色朗讀課文，引導學生加上適當的動作和表情，體會當時的情景。

三、演示(演示稱象過程，體會曹衝的聰慧。)

1.引導學生讀4、5自然段，體會曹衝稱象的過程。

2.師生或生生合作，邊敘述邊利用投進行演示，曹衝稱象的全過程，進而體會曹衝的聰慧。可以多組進行，進行比賽。從語言表達，操作等方面進行評價。

3.指導朗讀課文，抓住表示稱象順序的詞語體會用詞的準確。

四、拓展(引發思考，拓展思維，培養創新精神。)

1.引導學生思考課後問題：還有沒有更好的辦法來稱象呢?(可以啓發他們從當時的情況和現代社會兩個方面進行思考。)

2.組織學生討論，發表各自見解，進行互相評價。

五、寫字(加強寫字指導，培養寫字習慣。)

1.出示“我會寫”中的字，觀察特點。

2.指導書寫，強調注意事項。

3.自由練寫，展示評價。