北京版二年級上冊《小朋友的家》教案
教學目標：
知識技能
認讀生字，學會8個生字，認讀8個字。會讀寫6個詞語。
朗讀課文，能夠背誦其中的兩三個小節。
知道我國有很多不同的民族，知道各民族風俗不同。
過程方法
在語言環境中培養學生自主識字的能力。
培養學生蒐集資料的能力。開闊學生的眼界，培養學生的創新意識。
情感態度
對識字和蒐集資料感興趣。
教學重點：
1、認讀生字，學會8個生字。
2、朗讀課文，知道我國有很多不同的民族，知道各民族風俗不同。
教學難點：
朗讀課文，知道我國有很多不同的民族，知道各民族風俗不同。
教學課時：
2課時
第一課時
教學目標：
知識技能：
讓學生自讀自悟來了解課文內容，體會各民族風俗的不同。
學會2個字。
過程方法：
在語言環境中培養學生自主識字的能力。
自讀自悟來了解課文內容，體會各民族風俗的不同。
情感態度：
感受各民族的不同。對識字和蒐集資料感興趣。
教學重點：
學會2個生字。朗讀課文，知道我國有很多不同的民族，知道各民族風俗不同。
教學難點：
朗讀課文，知道我國有很多不同的民族，知道各民族風俗不同。
教學過程：
一、激趣導入。
1、親愛的小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你知道我們國家一共有多少個民族?(生答：56個民族。)
2、你們可真棒!這56個民族所穿的服裝不一樣，風俗也不一樣。今天，我們就請來了四位少數民族的小朋友，請他們來介紹他們的家。(板書《30小朋友的家》齊讀課題)想快點認識他們嗎?那就趕緊打開書去請你自己讀課文，讀一讀吧!
二、初讀課文，認識生字。
1、自己輕聲讀課文，藉助拼音讀準字音，拼不準的就問老師和同學。(生自己讀課文)
2、：我聽見你們都很認真地讀書，課文中出現了一些詞語朋友，你能校準他們的名字嗎?出示詞語
民族、幸福、奶茶、家庭、兒童、地板 風俗 相同 姑娘
1)個別讀。(用激勵性的語言鼓勵學生，尤其是困難生。)
2)大家伴奏讀，(一邊拍掌一邊讀，增加趣聞性)看誰的眼睛能盯着這些詞，把它們記在心裏。
師：你們讀的真好，把這些詞放入課文中你還認識嗎?快試一試。這一次看誰能讀正確、讀通順。
三、細讀課文，瞭解內容。
1、你們讀的又快又棒，再好好地讀一讀課文。這一次，你一邊讀一邊畫出課文到底介紹了哪四個少數民族的小朋友的家?他們的傢什麼樣?(學生自己讀)
2、小組交流。
快和小組的夥伴說一說，你都知道哪些小朋友的家了?小組討論(師巡視，參加到小組交流中去，指導交流，發現問題)
3、展示彙報。
1)你們討論交流的真熱烈，誰來說一說你知道哪個小朋友的家啊?(孩子想說哪個民族，就說哪個民族，師出示相應的課件)
3)學生個別發言介紹蒙族小朋友小滿打的家，說出他的家的樣子。
誰能讀一讀有關的句子。
讓我們一起去看一看。(出示課件圖,蒙古包)
4)學生個別發言介紹、維吾爾族、藏族、傣族小朋友的家，方法同上。
4、請你在這四個小朋友中選一個，向大家介紹自己的家。表演中發揮學生的創造能力。先組內表演，在班上表演。
5、除了書上介紹的民族小朋友的家，你還知道哪些小朋友的傢什麼樣?介紹給大家。
6、師：儘管我們有56個民族，風俗又不同，可是各族小朋友生活在一起，就像一家人一樣。祖國是個大家庭，各族兒童是一家。我們一起讀最後一段。
四、誦課文中你喜歡的兩三個小節。能多背的有獎勵 。(生試背)
五、學習生字。
1、怎樣記
2、觀察田字格，怎樣寫,自己寫。
六、作業。
1、抄寫生字
2、背誦課文
板書設計
蒙古包
小朋友的家 土拱涼
竹樓
碉堡
第二課時
教學目標：
知識技能：學會6個字。
過程方法：在語言環境中培養學生自主識字的能力。
情感態度：對識字感興趣，有一定的方法。
教學重點：
用自己喜歡的方法識字。
教學難點：
把字寫端正寫美觀。
教學過程：
一、背誦課文。
把你喜歡的小朋友的家背給同學聽，先小組交流，再抽查。
二、學習生字。
1、出示生字卡片，生練習讀並擴詞。
幸 福 圓 茶 板 童
2、生結合筆順格自學生字，分析字形
3、指導學生用部件記憶字形。你還有什麼好的記憶方法介紹給大家。
幸 福 ：說一說什麼時候你感到幸福?
圓——園 比一比說說他們的區別，組詞比較。
4、生觀察田字格中的生字，師範寫，指導關鍵筆畫。
5、生自己描寫一個字，說說在寫的過程中那一筆不好寫?自己獨立寫一個是要注意。
6、生寫字，師巡視指導。
三、鞏固練習。
1、組詞讀生字。齊讀、比賽讀。
2、讀詞抄寫詞語。
四、抄寫生字(每個字抄寫3個)。
