二年級語文《小馬過河》第一課時教案

教學目標

1．學會本課的15個生字，理解13個詞語的意思，小馬過河(第一課時)。能讀準多音字 “磨 沒”。

2．學會用“既不像…..也不像…..”寫句子；能給指定的句子正確地加上冒號和引號。

3．能分角色朗讀課文，讀出對話和小馬爲難時的心裏想的兒句話的語氣，能背誦並聽寫老馬教育小馬的話。

4．懂得遇事不能光聽別人說，要多動腦筋，親自嘗試、實踐，初步培養分析問題的能力。

教學重點、難點

　　教學重點：

（1）學會本課13個生字，理解17個詞語的意思；

（2）理解小馬第1次爲什麼過不了河，而第2次就過去了；

（3）用“既不像…..也不像….”寫句子。

　教學難點：

（1）掌握生字“鼠”的字形、筆順；

（2）理解“擋住、攔住、當然”的意思；

（3）理解爲什麼“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”；

（4）用詞造句。

教學準備

掛圖、生字卡片、錄音機、錄音磁帶、投影機、投影片

教學時間：3課時

第1課時

教學目標

1．初步瞭解課文內容，自學生字，教學課文第1、2自然段，小學三年級語文教案《小馬過河(第一課時)》。

2．瞭解小馬爲什麼要過河和第1次來到河邊過不了的河的經過。

教學過程

1．揭題，明確閱讀思路。

（1）揭題後，指出閱讀思路：小馬爲什麼過河？小馬幾次從家裏來到河邊?每次的結果是怎樣的？

（2）讓學生帶着以上問題自讀課文。要求遇到帶拼音的生字多讀幾遍，把句子讀順口。

2．朗讀課文。

小馬爲什麼過河？(誰能用 “爲了……所以……”說有句話)

3．自學生字詞。

（1）劃出帶生字的詞，想想這些詞語的意思。

（2）查字典，瞭解“馱”的意思。

4．檢查自學情況。

（1）“馱”是什麼意思？什麼結構？

（2）什麼叫“擋住、攔住、磨坊”？

5.理清課文思路,練習說話.

小馬幾次從家裏來到河邊?每次的結果是怎樣的？

板書: 過不了河 趟過了河

填空:課文先寫小馬爲什麼要過河,接着寫小馬( )的情況,然後寫老馬( ),最後寫小馬( )。

5．學習課文第1、2自然段。

（1）朗讀第1、2段課文後，說說“願意”的意思。

（2）老馬聽了小馬願意幫助媽媽做事，老馬“高興地”說，這裏能用“連蹦帶跳”嗎？爲什麼？

（3）小馬爲什麼過河？從哪裏看出來的？

（4）朗讀1、2自然段。

6．複習帶生字的詞語及有關的熟字（詞）。

7．書寫指導。重點指導“鼠”。“鼠”，上下結構，形體上小下大，共13畫。上面半個6畫，筆順是，第8、9、11、12畫均爲點。最後一畫是斜鉤。

8．抄寫生字。

板書設計：

小馬過河

爲了……所以……

第一次：過不了河

第二次：趟過了河

教學反思：