二年級語文《綠色的衛兵》教案

教學目標：

1、讀通課文，認識樹林能抗拒狂風、阻黃沙、隔煙霧、擋噪聲，給城市，給人們帶來整潔與安寧。

2、增強環保意識，養成愛護樹木、草地的習慣。

教學重、難點：有感情地讀課文，體會樹林給人們帶來的好處。

教學準備：

1、課文配套的課件、幻燈片。

2、歌曲《小松樹》的磁帶。

3、一枚卡紙做的“軍功章”。

4、課前讓學生了解“狂風、黃沙、煙霧、噪聲”會給人們帶來哪些災害。

教學過程：

一、揭題

這節課，老師先帶大家去一個城市走走。（在鋼琴聲中看城市風光圖的幻燈片）

說說，這個城市給你留下了什麼印象？大家說得沒錯，可你知道祕密在哪嗎？是因爲有一羣羣特殊的衛兵在日夜守護着它，人們親切地稱他們爲“綠色的衛兵”。（揭題，齊讀）[動聽的音樂，美麗的城市，給人以美的享受，讓人對綠色的衛兵油然而生一種喜愛之情]

二、入情入境，觀看錄相

a) 想了解他們嗎？好，就滿足大家的願望，讓我們一起走近他們。

b) 談談你所瞭解到的？（生說，師做相應的板書）[以看錄象的直觀形式，不僅生動，而且文中一些重點詞不說自解。]

三、自由讀課文，學習重點段

小朋友們瞭解得還真不少，會看，會聽，還會思考，真不錯。哎呀！戰鬥開始了，綠色的衛兵同來犯的敵人展開了一場激烈的戰鬥，讓我們趕快去看看吧。

a) 打開書本，邊讀邊找出寫戰鬥的部分，用“——”劃出敵人的表現，用“波浪線劃出綠色衛兵的表現。然後同桌分工合作讀一讀。

b) 指名小組合作讀，後評價。

你能根據自己的體會，讀給大家聽聽嗎？哪一組先來試試？（在評價的過程中，通過討論，再讀，使感情更深層次地得到體會。）

c) 隨機理解“挽起手臂”“築成長城”。[這兒通過邊讀邊演的方式更能激發讀的願望，教師卻忽略了]

d) 分角色引讀。

e) 進行想像說話訓練，體會綠色衛兵的功勞。

小朋友們，看！老師手上拿的是什麼？這是一枚軍功章，只有立了功的人才能得到它？你覺得老師可以給綠色的衛兵帶上嗎？說說你的理由。[通過“沒有綠色的衛兵，會（）”。的討論，反饋交流，更深層地認識到綠色衛兵的功勞，使感情得到了昇華。]

四、表演讀

看來這軍功章帶在綠色衛兵的身上一點也不過分，小朋友們，你們願意把綠色衛兵的這種勇敢用表演的形式表現出來嗎？

指名錶演——評價——再表演[由於時間關係，安排的環節太多，課堂中沒有實施。也許與前面的讀結合能發揮它應有的作用。]

五、總結

綠色衛兵的勇敢確實值得敬佩，不過你們的演技也很值得敬佩，把掌聲送給自己。

a) 小朋友們，此情此景，你想對這羣可愛、可敬的綠色衛兵們說些什麼呢？

b) 瞭解了綠色衛兵的作用，今後的你會怎樣做？

我代表大家謝謝你，代表我們的城市謝謝你，代表我們的地球媽媽謝謝你！

c) 音樂渲染氣氛，以畫激情

這枚軍功章帶在了這名衛兵的身上，但功勞是屬於他一個人的嗎？是呀，一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風。讓我們拿起畫筆，今天我們在黑板上種下我們心中的那棵小樹苗，相信！明年在義烏這片土地上，充滿生機的小樹會一棵棵挺立起來。（在音樂聲中一組組上臺畫畫）

d) 讓我們再一次滿懷讚美和感激之情，來讀一這篇文章吧！

[最後以畫激情，在音樂的渲染下，通過說服性的言語，學生明確了城市的美麗需要靠大家愛護草地，樹木，多植樹才能實現]