二年級語文上冊《冬爺爺的畫》教案

培養目標

1、輔導學生準確認識14個生字，正確書寫8個生字。

2、指導學生正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。

3、引導學生感受大自然的美，激發學生熱愛的自然的情感。

教學重、難點

認讀生字，朗讀課文，感受的自然的情感，理解冬爺爺的畫是怎樣畫出來的。

第一課時

一、出示課件，談話導入新課：

1、（出示課件）漫天飛舞的雪花，藍天映襯下的霧鬆，粉妝玉砌的景物，玻璃窗上豐富多彩的冰花，今天，我們一起欣賞冬爺爺的畫。

1、板書課題，引導質疑，喚醒學生的閱讀期待。

2、歸納問題：冬爺爺的畫是什麼樣子？冬爺爺畫了哪些畫？冬爺爺是怎樣畫的？

二、初讀課文，自主識字：

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，一邊讀一邊標出自然段，並在文中圈出本課要求認讀和掌握的生字。

2、教師範讀課文，學生邊聽邊識字。

3、出示識字卡片，進行認讀練習。

4、同桌互相認讀，互相交流識字方法。

5、分段朗讀課文，糾正字音。

三、細讀課文，在讀中體會大自然的美。

1、找出最喜歡的一段話，反覆練習朗讀，直至讀通順，流暢爲止。

2、同桌互相朗讀課文，並進行互相評價。

3、出示四個問題，學生一邊讀，一邊思考問題。以組爲單位，互相討論合作解決問題。

4、合作探究：

（1）玻璃窗上的畫如此漂亮，你們知道在什麼情況下，冬爺爺纔會畫畫？

（2）在讀中尋求答案。

（3）討論交流。

5、師生共同交流。冰花形成過程：水蒸汽遇冷凝結成冰花。

6、指導朗讀，在讀中體會大自然的神奇和美麗。

7、用不同的形式練習朗讀。

8、用自己的話讚一讚冬爺爺。

第二課時

一、指名分段朗讀課文，並互相評價。

二、冬爺爺的畫在什麼時候出現，在什麼時候消失？

三、冬爺爺還爲我們送來了什麼禮物？你是怎樣發現的？

四、開火車認讀生字。

五、指導學生書寫生字。

（1）觀察生字在田字格中的位置，說一說，怎樣才能寫得端正、美觀。

（2）重點指導：冒、牀、圖。

（3）學生書寫練習，教師巡迴指導。

同桌互相評一評，議一議，哪個字寫得漂亮？