蘇教版小學二年級語文上冊《雲房子》教案的語文教案
【課題】小學語文二年級上冊22課《雲房子》
【教材簡解】這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法。描繪了雨後天空的美麗景色：有云時，雲朵千姿百態逗人喜愛;有風時，雲朵散去，天空更顯潔淨豔麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感受到自然界的美好與和諧。
【目標預設】
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，會背誦課文。
2.學會用課文中“有的像…有的像…”這樣的句式說話。培養學生語文綜合表達能力，自主創造能力。
3.瞭解雨後天空的美麗景色，培養學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。
【重點難點】以讀感悟：有云時，雲朵的千姿百態；無雲時，天空的潔淨。
【設計理念】本課設計，我將給學生創設相應的情境，以“激趣”爲中心，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生在學習中學會合作，提高學習效率，增強合作精神。努力建設開放而有活力的語文課程，促進課內外學習和運用的結合，使學生擴大語文學習的視野，提高學習運用語文的積極性，從而在課內外的學習與運用中拓展語文課程的內涵。爲學生營造創新的氛圍，培養學生的創新思維和創新能力，要讓學生聽到的、看到的和想的、說的、做的東西都能夠是豐富多彩的。讓學生在教學過程中得到充分的活動，從而真正把課文讀懂讀好，達到發展思維，積累語言的目的。
【設計思路】全文共有6個自然段。第一自然段寫了雨後，天上留着一些雲。第二自然段寫小鳥們造出了各種各樣的雲房子。第三、四自然段寫小鳥們在雲房子裏飛來飛去，盡情玩耍，有趣極了。第五自然段寫風一吹，雲朵飄動，並慢慢散去了。第六自然段寫雲散後，天空顯得特別乾淨、明麗。課文以小鳥的活動爲線索，以小鳥的目光觀察空中的景色，符合兒童心態，體現了童話特點。課文想象豐富，語言富有童趣，極受兒童喜愛，有利於指導學生朗讀、背誦，啓發學生想象，豐富語言積累。課文字裏行間充滿着對美好大自然的喜愛，有利於對學生進行熱愛自然、愛護環境的教育。
【教學過程】
一、複習引入：
1.（課件演示雨過後天空飄浮雲朵）
剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把雲全收回去，有一些就留在天上了。這些調皮的雲娃娃給大家帶來了一些詞語寶寶，看，還認識嗎？
2.出示詞語：來不及玩耍忽然乾淨
指名讀（表揚：你能讀對這些詞語，真棒！）
讓我們都來讀這些詞！齊讀
3.下面的詞語有些難，你能讀好嗎？（出示詞組：傻傻地橫着美美地開着很高的大樓房很寬的大禮堂笑眯眯的太陽水汪汪的藍天）
①誰想讀？哇！這麼多人想讀！那就讓我們開火車讀！
②這列小火車開得可真好！還有誰想讀？那你們開火車的時候，不僅要讀準，還要想辦法讀出詞語的感覺。（開火車讀，指導讀）
相機點評：你能讀出美，真靈巧！
③老師聽了，忍不住也想讀，給我一次機會，好嗎？（師範讀可以加動作）
④老師相信，你們能讀得比我好，有信心嗎？好，讓我們一起朗讀！（齊讀）
3.你們讀得這麼好，把小鳥都吸引來了！（出示小鳥飛來，播放鳥叫）它們看到這麼多的白雲，心裏會怎麼想？（指名2人）
4.是啊，他們從沒見過這麼多、這麼美的白雲，都感到特別地驚喜，於是都忍不住說：（出示文字，引讀）
①喜歡這些白雲嗎？哪個字最能看出小鳥的驚喜呢？你來讀一讀。（點評）
②讓我們學着他一起朗讀！
5.那這節課就讓我們跟隨着小鳥一起去造雲房子！(師板書，生讀題)
二、學文感悟
（一）欣賞雲房子
1.小鳥們說幹就幹，不一會兒，雲房子造好了！小鳥都造了哪些雲房子，想知道嗎？請小朋友趕快打開書，自由朗讀課文第二小節，用筆劃出小鳥造的雲房子。
2.小鳥們造了哪些雲房子呀？指名答。（生答師貼圖）
3.喜歡這些雲房子嗎？那就要把這段話努力讀好（出示文字）。來，我們一起試試。（生齊讀）
4.小朋友們讀得真流利。這麼多的雲房子，你最喜歡哪一座呢？請你把它讀給好朋友聽，比比誰讀得好？（自由讀）
①誰願意把自己最喜歡的雲房子讀給大家聽？（指名6~7人試讀）適當提問和點評：
爲什麼喜歡？
你的“美美地”讀得特別棒，我好像看到了盛開的花兒。
不錯，我感到像大冬瓜那樣傻傻地橫着，真是可愛極了！
見過禮堂嗎？小朋友們，我們現在就在小禮堂裏上課呢！很寬的禮堂比它寬很多呢！（動作）
呀，你的大樓房真的是很高。
你覺得要讀好哪些詞，才能讓大家感覺到這個雲房子真小？
大家感覺到這座雲房子真小啊！
稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。
這真是一座小巧玲瓏的房子。
②誰能連起來讀好這些雲房子？(指名連讀)
點評：你能讀出美，了不起！
③讓我們都來讀，我相信大家一定能讀出雲房子的美！（齊讀）
現在，請大家合起書。
4.是啊，這些雲房子太美了！你們看，它們有的像…有的像…有…有…也有…。（引讀，強調）以後如果小朋友在說話中用上這樣的句子，別人聽了會更喜歡你！
5.瞧，今天禮堂裏也飛來了你們這羣可愛的小鳥！你們造的這些雲房子真漂亮啊！
6.①咦，這座雲房子是誰造的呢？（出示“大冬瓜”）你能介紹一下嗎？
②指着“花兒”：咦，誰想介紹這座房子？
③指“小房子”：別看這麼小的房子，要把它介紹好可不容易！誰來試試？
④指“禮堂”、“樓房”：呀，要介紹兩座房子了，可有些難！誰會？
⑤指五幅圖：哇，要介紹五座房子，太難了！誰有這個本領？（指名）
⑥你介紹得太好了！讓我們都來造這些雲房子吧！（教師領學生邊讀邊加動作）
（二）想象雲房子
1.你們造出了這麼多漂亮的雲房子，還能再造一些嗎？
出示句式：我們造的房子有的像。
指名介紹(充分讓學生說)，相機表揚。
2.我發現有些小鳥能造好幾種房子呢！如果用下面的句式介紹就更好了！（生小組思考討論）
（出示句式：我們造的雲房子真漂亮啊！它們有的像__________，有的像___________……）（3人）
①指名連起來回答
②你呀，太能幹了！掌聲送給你！
（三）感受雲房子
1.是啊，你們造出了這麼多各種各樣、漂亮的房子，想幹什麼呀？（
①我想請別人來看看。
②你真棒，知道美的東西要與別人分享！
③我想住進去休息。
④忙了這麼久，趕快歇歇。
2.你們玩得這麼開心，文中的小鳥也跟你們一樣，不信，一起讀一讀！（出示第3、4節）
①咦，你們都在嘰嘰喳喳得說什麼呀？我想聽一聽！
②老師想到你們家做客，歡迎嗎？
③聽說有隻小鳥造出了漂亮的房子，我想看一看，在哪兒呢？
④還有誰的房子更可愛？
⑤誰的房子最與衆不同？
3.你們真是一羣熱情的小鳥，讓我們再來開心的讀好這兩段話！
（四）告別雲房子
1.忽然，呼啦啦吹來一陣風（多媒體演示房子變小了）
2.發生什麼事了？（生答）
3小鳥們，看到這些，你是什麼心情？（指名）那你用朗讀表達自己的心情嗎？（出示：咦？雲房子變小了，雲房子不見了。雲房子哪兒去啦？）
①我很着急。我來讀……
②這麼漂亮的雲房子沒了，我覺得傷心，我來讀……
③雲房子怎麼就沒了，我覺得很奇怪。我來讀……
3.讓我們一起讀出心中的疑問吧！
4.咦？雲房子到底哪兒去了？小鳥們，你們一起告訴我！
①生齊答。
②雖然雲房子沒有了，但是天空像洗過一樣乾淨，水汪汪的，還有那笑眯眯的太陽（貼太陽），依然那樣美麗！（出示內容）
③這時的天空多美啊！誰能美美的介紹？（2人）
④這樣的景色，真讓人陶醉。我想把這美景永遠留在心中！（師範讀，看情況）
5.這麼美的畫面，真像一首美麗的小詩！（師讀前面，生讀後面）
美嗎？讓我們再來讀一讀，留住這美麗的景色！（齊讀）
三、總結課文：
1.雖然雲房子沒有了，可那美麗的雲房子彷彿還浮現在我們的眼前。可愛的小鳥們，讓我們再次感受雲房子的美麗！（播放動畫、生配音、師動畫）
2.大自然是多麼的美好與和諧啊！小朋友們，只要我們做一個有心人，多觀察，大自然還有很多美好的景象等着你發現！
四、續編故事：
有一天，雨過天晴，太陽公公又來不及把雲全收回去，一羣小鳥又飛來了，它們又會幹什麼？發揮你的想象，續編故事。
板書：有云千姿百態
天晴潔淨豔麗
