語文S版二年級語文上冊《小貓刮鬍子》教案及教大綱

教學要求：

1、複習生字、生詞，寫“刮”字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、瞭解小貓的鬍子的作用，明白“不能見到什麼學什麼，要從自己的實際情況出發”的道理。

重難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。

教學過程：

一、談話導入新課，寫“刮”字

1、師出示小貓圖（沒鬍子）引出課題，並貼在黑板上（板書：小貓、鬍子）。

2、請一生上臺寫“刮”，補充課題，其餘生書空。生評，讀課題。

二、複習生詞。

1、分別出示兩組生詞，指名讀，開火車讀，齊讀。

2、選擇其中的一個或者幾個詞來說話，指名說。

三、細讀課文，品味感悟。

1、自由小聲地讀課文，找一找哪幾個自然段寫了小花貓，並且在這些自然段的前面標上三角符號。（生說，師相機在自己的書上標）

（1）第2自然段。

①指名讀，其他小朋友邊聽邊想：你認爲這是一隻怎樣的小花貓？

②生答，師相機板書：認真看。再讀並指導朗讀。

③除了“認真”還有什麼不同的看法？（漂亮）哪個詞能看出？

④出示：“碧綠、碧綠碧綠的”，生讀。出示“火紅、金黃、雪白、烏黑、粉紅、湛藍”生仿照例子說新詞，再讀！

⑤生站起來加上表情一起讀這一段！

⑥小花貓一眨不眨地看着主人，會想些什麼呢？（出示“小花貓一眨不眨地看着主人，心裏想：……”的句式）用句式說話！

（2）第4自然段。

（生齊讀）這隻愛美又愛模仿的'小花貓就這樣跟着學主人把鬍子給刮掉了。（板書：跟着學）。

（3）第5、6、7自然段。

①（出示小貓被撞圖）生看圖，說一說發生什麼事了？那課文又是怎麼寫的呢？哪幾個自然段寫了這幅圖？自由大聲地讀課文。

②分別指名讀五、六自然段，並指導朗讀，再齊讀。

③（師戴頭飾扮小貓，表演小貓被撞後的情景）生與“小貓”對話，說說爲什麼會撞。

④（出示貓媽媽的話）指名讀，相機指導朗讀。齊讀。

⑤現在小花貓總算明白了，它的鬍子好比…（生說“一把尺子”）（出示“你的鬍子好比一把尺子”）指名讀，出示“松鼠、大象”的圖，用“好比”說話。

⑥貓媽媽不光是要讓小花貓明白自己鬍子的作用，還要讓它明白一個道理，是什麼道理呢？齊讀課文，生說（板書：想明白）。

（4）第8自然段：聽了貓媽媽的話，（出示這一段，師引讀“從那以後……”）。

四、小結，作業

告訴你們一個好消息，不久，小花貓的鬍子又長出來了。（在黑板小貓圖上畫鬍子）一天晚上，小花貓又發現了一隻老鼠，這一次，它能捉到老鼠嗎？（四人小組討論，指名說）回家先讀讀課文，再想一想，最後寫下來！

板書設計：認真看

小貓（刮）鬍子小貓圖跟着學想明白。