小學二年級語文《種子王國》教案大綱

一、活動目標：

1、通過尋找種子、觀察種子，初步認識常見的種子，形成樂於探索的良好習慣。

2、初步瞭解種子的生長過程，感受和種子一起成長的快樂，激發對大自然的熱愛。

3、學會與人合作，培養良好的合作交流習慣。

二、課前準備：

教師：

1、準備各種常見的水果、蔬菜和種子

2、製作頭飾及多媒體課件

學生：

收集一些常見的種子

三、教學過程：

（一）創設氛圍，揭示課題，激發學生參與活動的興趣。

1、遊戲激趣：小朋友，秋天糧食、水果、蔬菜全面大豐收，是一個豐收的季節，快樂的季節。瞧，老師也帶來了一些秋天的果實，我把它們藏在了這一個百寶箱裏，你想猜猜看，他們是誰嗎？

2、談話導入：百寶箱裏藏着果實，這些果實裏面又藏着什麼呢？

3、揭示課題，播放課件：（一粒種子娃娃跳出來跟小朋友打招呼：嗨！小朋友，你們好，歡迎來到我們種子王國！幾秒鐘後種子娃娃突然消失）

4、學生隨歌曲《蘋果豐收》跳着蹦着進教室。

5、摸一摸，猜一猜。

（二）通過動手尋找種子娃娃，認識種子娃娃，使學生感受到生活中處處有種子。

1、組織學生從果實中尋找種子娃娃

2、引導學生解決尋找過程中碰到的困難。

3、播放課件：（種子娃娃跳出來，說：小朋友，你們真能幹，這麼短的時間就找出我們這麼多娃娃。祝賀你們已經順利闖過了第一關。）

4、組織學生交流課前收集的種子娃娃。

5、播放課件：（種子娃娃：下面請過第二關。點擊出示各種種子娃娃。）

6、學生用自己喜歡的方式動手尋找種子娃娃。

7、學生交流方法並展示從果實中找到的種子娃娃。

8、學生交流課前收集的種子娃娃。

9、學生看課件搶答

（三）通過觀察、比較種子娃娃，使學生了解生活中的種子娃娃長得各不一樣。

1、組織引導學生小組內觀察、比較。

2、組織學生集體交流。

3、播放課件：（種子娃娃：小朋友，你們真是一羣會觀察、愛動腦的好孩子。祝賀你們順利闖過了第二關。）

4、學生用各種方式在小組內發現、交流。

5、彙報交流。

（四）瞭解種子娃娃生長的過程，感受種子娃娃生長的快樂。

1、談話初步瞭解把種子種進泥土裏，以後會收穫更多的果實。

2、播放課件，讓學生直觀感受一粒蘋果種子的生長過程。（動態分步演示並配音：①我是一粒蘋果種子，我在泥土裏安了家，喝了口水覺得很舒服，就快樂的把身子挺一挺，鑽出地面。②人們再給我澆水、施肥、除蟲，陽光雨露也來愛護我，我就會一天天長大，變成一棵蘋果樹。③開出一朵朵美麗的蘋果花。④花兒結出一個個小蘋果，最後慢慢長大成熟，人們就可以收穫又紅又甜的蘋果了。）

3、組織學生簡要描述蘋果種子的生長過程。

4、播放課件：（動態完整演示一粒蘋果種子娃娃的生長過程。）

5、組織引導學生扮演種子娃娃。播放課件：（《小雨沙沙》）

6、學生觀看課件。

7、學生描述蘋果種子的生長過程。

8、學生根據動態演示自由敘述。

9、學生戴頭飾律動《小雨沙沙》。

（五）通過動手播種種子娃娃，觀察種子娃娃，讓學生和種子娃娃一起快樂成長，進一步感受成長的快樂。

1、總結談話，引領學生走向生活。

2、發放種子，提出希望。

3、繼續播放音樂《小雨沙沙》。

4、小組長領種子娃娃。

5、學生隨音樂蹦着跳着把種子娃娃帶出課堂。

四、課後反思：

1、教學目標綜合性。《品德與生活》是以往的思品課、生活與勞動課和常識課的有機整合。基於這一點，我把這一課的教學目標定位上也是綜合的。通過教學不僅要使孩子認識一些種子，培養孩子樂於探索的好習慣，更要讓學生體會成長的'快樂，培養熱愛生活、熱愛大自然的良好情操。

2、課堂教學生活化。本課教學緊密聯繫學生生活實際，從學生自己平時吃的果實、看到的種子這些生活已有經驗切入和展開，教學從生活中來，是生活的一部分，我在教學中又力爭使教學回歸生活，通過教學活動進一步提升學生的生活經驗。如最後一個環節的設計，讓孩子們課外去種種子，觀察種子，和種子娃娃一起快樂成長。假如有可能的話，在教室裏或在校園裏開闢一角，讓孩子們去發揮，效果肯定會更佳。

3、課堂教學活動化。根據一年級學生的特點，在教學過程中，我設計了摸百寶箱、捉迷藏、扮演種子娃娃等一系列學生樂於接受開展的活動，創設了去童話世界種子王國這樣一個情境，賦予種子娃娃生命，激發學生參與學習的熱情。讓學生在活動過程中，感受到生活中處處有種子，處處有生命，感受到成長的快樂，同時增強他們熱愛生活、熱愛大自然的情感。

4、營造師生民主平等的氛圍。教學中，我十分注重讓每個孩子都來動手、動口、動眼、動腦、動情，讓學生多方位的感受，同時自己也來參與孩子們的活動，如帶着自己收集的種子娃娃和孩子一起辨別認識，戴着頭飾和孩子一起扮演種子娃娃進行律動，使自己真正成爲學生學習的合作者、組織者，構建一種民主和諧寬鬆的教學氛圍。