《觀刈麥》教案設計彙編
《觀刈麥》教案設計【1】
教學目標
知識與技能
1、反覆呤誦,理解詩歌
2、培養學生賞析詩歌的能力
過程與方法
讀說結合,讀出詩韻、分層次說出 自己對詩歌 的理解、賞析情感與態度 瞭解古代勞動人民的痛苦及社會根源
教學重點
誦讀、理解、賞析
教學難點
體會感情、把握主旨
教學媒體
幻燈
教學過程
問題與情境
師生活動
設計意圖
情境一:
白居易,中唐時期偉大的現實主義詩人,他的詩經常描寫老百姓生活,關心百姓疾苦。今天我們來學習他的《觀刈麥》(板書),請同學們放聲朗讀,注意讀準字音,並試着概括詩歌內容。
生:瞭解作者
師:突出強調
白居易、敘事諷喻詩
生:自讀
師:指出需認讀、掌握字詞
輸稅 農桑 曾 荷 晏
生:齊讀、概括內容
師:整理、歸納
農忙季節-------送水送糧-------南岡刈麥--------貧婦訴苦---------慚愧不已
讀準詩韻,理解詩歌內容
情境二:
學詩歌要在誦讀中品味語言、領悟感情。請同學們在熟悉詩歌內容的基礎上賞讀,賞讀字句,體會其妙處,用“---------寫出了--------”的句式說一說
生:自由誦讀
師:例: 幻燈1
“力盡不知熱,但惜夏日長”句寫得好,爲了早日將糧食搶收進倉,勞動人民爲顧炎陽灼曬,爲顧自己筋疲力盡,爭分奪秒,拼命幹活。 其中“惜”寫出了勞動人民的一種反常心理,耐人尋味,令人心酸。
生:賞讀、探究、交流、發言
“家田輸稅盡,拾此充飢腸”寫出了當時 租稅之繁重,百姓生活之困苦。
“少”、“倍”寫出了勞動人民日復一日的辛勤勞作。
“吏祿三百石,風晏有餘糧”寫出當時官員(統治者)的不勞而獲,與勞動人民的辛勤勞動勞作卻一無所有形成鮮明對比。
“輸稅盡”點出了勞動人民辛苦勞作卻一無所有的根本原因。
“愧”、“不能忘”寫出了作者對百姓的同情。
“足蒸暑土氣,背灼炎天光”寫出了農民在烈日下田間勞作的艱辛。
。。。。。。。
師:小結
品析詩歌 ,學會賞析方法
問題:
引出文章主旨
1、 用一字概括百姓生活,說說表現在哪些方面,並思考造成這一現狀的原因。
2、 面對這一切,作者的感情怎樣,說說作者對百姓疾苦所持的態度。
生:發言
師:整理、板書
勞作辛苦
苦-------- - ------ 輸稅盡
生活困苦
愧-------- 同情-------- 關心百姓疾苦
把握詩歌主旨,體會作者感情
情境三: