初二上冊語文《大道之行也》教案

學習目標：

1、瞭解先賢聖哲關於人類社會的偉大構想，把握“大同”社會的基本特徵。

2、背誦並默寫全文。

學習過程：

一、預習檢測。

1、孔子，（）時期的思想家，教育家。

2、本文選自《·》，大約是戰國末年或秦漢之際儒家學者託名（）的著作。

二、整體感知。

1．給下列加點字注音。

選賢與能（）修睦（）矜寡孤獨（）男有分（）

編纂（）貨惡其棄於地也（）門閂（）

2．你感覺本文所描述的理想社會可能是一個什麼樣子？（用自己的話）

答：

3．對照註解獨立解決以下詞語的意思。（括號前的詞或加橫線的詞語）

A。大道（）之行（）B。選賢與（）能

C。講信修睦（）D。故（）人不獨親（）其親

E。矜（）F。皆有所養（）

4．翻譯下列語句。

⑴故人不獨親其親，不獨子其子。

⑵貨惡其棄於地也，不必藏於己。

⑶力惡其不出於身也，不必爲己。

5．總領全文的語句是：_____________________________________________。

6．表現人人都能關愛他人，人人都能得到他人關愛、能夠安居樂業的文字。

答：

7．表現人們對財富和勞動的觀念都達到了一定境界的文字。

答：

8．通過你的分析，你認爲作者描述的大同社會具有哪些基本特徵？

答：

9．與“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意相近的語句。

答：

10．說出文中與“路不拾遺，夜不閉戶”表意相近的語句。

答：

三、合作探究。

1．“大同”社會跟陶淵明描繪的“世外桃源”有無相似點？

答：

2．請你將今天的社會跟儒家學者們（或孔子）構想的大同社會作比較，然後談談你的體會。

答：

3．任何想像都是植根於現實土壤的，文中有無當時現實社會的影子？