《答謝中書書》教案設計
1教學目標
【知識與技能】
1朗讀背誦課文
2掌握重點字﹑詞﹑句的理解與翻譯
3 賞析景物描寫,感知作者的思想感情
4 體驗作者酷愛自然,歸隱山林的志趣
【過程與方法】
1通過反覆朗讀,培養文言文的語感
2藉助註釋和工具書,翻譯課文提高文言課文的閱讀能力
3 通過揣摩 ﹑品讀,學習古人寫景抒情的方法
【情感態度與價值觀】
培養熱愛自然欣賞自然品味山水之美的高雅情趣
2學情分析
現在的學生生活比較富裕,要 培養熱愛自然欣賞自然品味山水之美的高雅情趣
3重點難點
賞析山水之美,感知作者思想感情
4教學過程
4.1 第一學時
教學活動
活動1【講授】《答謝中書書》
教學過程
一 情景導入, 走進作者
同學們,也許你忙碌於繁重的學業中,無暇欣賞風景,但當你擡頭遠望的一剎那,你會感到窗外的一切是那樣的美好。天的晴
朗,地的遼闊,山的挺拔,水的清澈……無不讓你心馳神往。今天我們學習《答謝中書書》,一起欣賞一幅怡神悅性的山水畫卷。
走進作者陶弘景
南北朝時期的思想家、醫學家和文字家。又被稱爲“山中宰相”。他的《答謝中書書》,描繪山川秀美,清新簡淡,爲歷代寫景名作。 “山中宰相”――齊高帝曾經召他進宮陪伴太子讀書。後來,陶弘景遠離塵世,隱居句曲山(今茅山)。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位後,他“禮聘不出”。因此,每逢有兇吉、祭祀、征討大事,朝廷都要派人進山向他請教,故稱他爲“山中宰相”。陶一生好鬆。每當輕風吹拂松枝,發出“沙沙”的聲響時,他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時,他竟一人進山,專去聽山野松濤之聲,人又稱之“仙人”
寫作背景
南北朝時,因政局動盪,矛盾尖銳,不少文人往往遁跡山林,從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水,表明自己所好,並作爲對友人的安慰。本文是作者 寫給謝中書 的一封信,寫的是江南山水之美,是六朝山水小品的名作。
二 初讀課文,理清字詞句的意思
1解釋加點的字
兩岸石壁,五色交輝 曉霧將歇
夕日欲頹,沉鱗競躍 實是欲界之仙都
未復有能與其奇者
2 翻譯下列句子
高峯入雲,清流見底
兩岸石壁,五色交輝
青林翠竹,四時俱備
曉霧將歇,猿鳥亂鳴
夕日欲頹,沉鱗競躍
三 精讀,分析寫景層次
1 本文雖屬山水小品文,只有一段,但作者精心佈局。全文按總-分-總的形式分三個層次,同學們討論一下該如何劃分?
2 作者具體描寫了什麼時候的景?寫了哪些景物?請用文中的句子回答。
四 研讀賞析
1 欣賞圖片朗讀課文,品味山水之美
2 短文中的山水之美,美不勝收,你腦海中出現怎樣的畫面?用“這裏有__之美,你看____”的句式給大家描繪一番。
3 體會感情
最能表現作者思想感情的語句是什麼?
體現了作者怎樣的思想感情?
五 佈置作業
1默寫課文
2 請你展開想象的翅膀,用現代文大膽的擴寫文中描繪的景色﹙可以任先其中的一句加以想象擴展﹚